南京，舊稱(chēng)金陵，又名石頭城。和那唯美的名字一樣，石頭城多石。也許是江南那獨(dú)特的環(huán)境和文化底蘊(yùn)，造就了幽婉動(dòng)人，深遠(yuǎn)卻又不失靈動(dòng)的雨花石。

為她駐足，又怎能不為她駐足？

——題記

賞石記

漫步在茵茵碧綠之下，撫一塊色彩獨(dú)特或是形狀奇異的石頭，靜心欣賞這漫山美景，如詩(shī)如畫(huà)的天地，誰(shuí)又能不向往呢？

第一次走進(jìn)學(xué)校的雨花石館，就被這靜謐而又不失美好的氣氛吸引了。精巧靈動(dòng)的“大珠小珠落玉盤(pán)”，威嚴(yán)沉靜的“青龍白虎”，溫潤(rùn)細(xì)膩的蛋白石……

走上樓，更是有一片廣闊天地，一個(gè)個(gè)陳列柜中展示著各式各樣的雨花石。而石中景象最為綺麗的當(dāng)屬秦淮風(fēng)光的組石，飾滿紅燈的白玉橋，玉帶似的河水，蕩漾在碧波間的小船……江南的杏花煙雨，小橋流水，都映射在這一顆顆小小的石頭中。那是一種只可意會(huì)，不可言傳的美。正如江南的溫婉女子——“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”。

作為雨花石社團(tuán)的一員，學(xué)會(huì)欣賞雨花石是我們社團(tuán)的主修課。欣賞有八法，名字聽(tīng)起來(lái)便有那么些詩(shī)情畫(huà)意，什么群石配景，迎光透影，與石同歸……細(xì)細(xì)學(xué)來(lái)卻發(fā)現(xiàn)除了表面文字的浮華靚麗，欣賞石頭還要有足夠的知識(shí)和耐性。一年多來(lái)，我們與石頭相伴，不知不覺(jué)多了幾分平和，少了幾分焦躁，更長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

撿石記

今日，社團(tuán)課的主題是撿石，撿石之前，幾個(gè)社員聚在一起先了解了部分沙礦雨花石出產(chǎn)的特色和不同類(lèi)型的石種。之后，五六個(gè)社員便徒步走向南京雨花石博物館。雨花石出產(chǎn)于礫石層，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的長(zhǎng)期演變，最終形成了現(xiàn)在美輪美奐的雨花石，而我們今天要考察的就是雨花石的礫石層。

越過(guò)草坪，撥開(kāi)田徑小樹(shù)叢。幾個(gè)同學(xué)麻利地拿出塑料袋，順手在路邊拾起一截樹(shù)枝當(dāng)做探路棒，而后二三并作五地爬上了高高的卵石堆，放眼望去巨大的卵石堆連成一大片。“咦，那塊石頭好漂亮!”幾個(gè)人趕忙跑過(guò)去，原來(lái)是找到了塊當(dāng)做把玩石的粗石，不過(guò)它形狀對(duì)稱(chēng)，拿在手里別有一番風(fēng)味。夕陽(yáng)西下，幾人才戀戀不舍地離開(kāi)，滿載而歸又回到了學(xué)校?？粗约菏盎貋?lái)的雖不夠精致，卻有著獨(dú)特感覺(jué)的雨花石，想著自己一路走來(lái)發(fā)生的有趣事情。猛然發(fā)現(xiàn)，雨花石不僅僅是用來(lái)觀賞的，有太多的樂(lè)趣蘊(yùn)含在尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中。原來(lái)，尋找美的過(guò)程往往比美更加重要，也更加值得體驗(yàn)。

講石記

“雨花石得名自云光說(shuō)法的美麗傳說(shuō)，有著‘石中皇后的美譽(yù)，是觀賞石中的奇葩，大家可以看到這里有三組雨花石……”伴隨著悠揚(yáng)的古箏曲，我們社團(tuán)的解說(shuō)員工作開(kāi)始了。一次次的實(shí)戰(zhàn)演練過(guò)后，技藝更加?jì)故?，語(yǔ)言更加流暢，卻總覺(jué)得少了一些什么。

偶然看到一篇賞石前輩寫(xiě)的文章，文章中提到“細(xì)品雨花石，會(huì)發(fā)現(xiàn)那不僅僅是色彩的絢麗，圖案的獨(dú)特，那其中更蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)玄之又玄的秘密?！蔽恼轮械拿孛苷f(shuō)的便是石頭中的一個(gè)個(gè)故事。也許是“執(zhí)子之手，與子偕老”的山盟海誓；也許是“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的哀怨凄美；也許是“一生一代一雙人，爭(zhēng)教兩處銷(xiāo)魂”的哀悼懷念。

石，是石，卻又不只是石。正是因?yàn)檫@些故事，雨花石的內(nèi)涵得到豐富，所以人們?cè)谛蕾p它外表的同時(shí)，也會(huì)被這其中一個(gè)個(gè)凄美動(dòng)人的故事深深吸引，投入其中。不理解這些故事，就不能說(shuō)真正地讀懂雨花石。保持一種好奇的心情去讀每一顆雨花石和它們背后的故事，永遠(yuǎn)擁有一種欣賞美的心情，也許這才是我們應(yīng)當(dāng)從雨花石中學(xué)到的。

歲月無(wú)痕，但我們，卻能在石頭上找到歲月的痕跡，清晰，卻又模糊，如同一段風(fēng)花雪月的故事，令人如癡如醉……

（尤燕，南京市雨花臺(tái)中學(xué)，210012）