前不久，“崔永元公益基金”想在湖南開展一期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，向湖南省教育廳申請(qǐng)支持，得到的卻是“不反對(duì)、不支持、不參與”的回復(fù)。為此，崔永元在微博言辭激烈地回應(yīng)湖南省教育廳，在網(wǎng)上引起熱議。無論論戰(zhàn)雙方持什么觀點(diǎn)，似乎繞不開一個(gè)問題：民間公益組織與政府部門之間應(yīng)是何種關(guān)系。

有人認(rèn)為，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，民間公益活動(dòng)離不開政府支持，否則難以正常運(yùn)作。這是支持崔永元的人持有的一個(gè)典型觀點(diǎn)。從目前社會(huì)實(shí)際情況看，這種說法似乎沒什么問題。

但是，這里存在一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，就是把政府支持等同于政府應(yīng)直接參與民間公益活動(dòng)。問題是，如果讓政府直接參與民間公益活動(dòng)，還需要民間公益組織干什么？在這種運(yùn)作模式下，究竟是政府部門還是民間公益組織才是主角？民間公益組織充當(dāng)主角，而讓政府部門跑龍?zhí)?？崔永元與湖南省教育主管部門的“恩怨”，其實(shí)就是在這里打上了結(jié)扣。與其說這是當(dāng)?shù)匾蚋鞣N原因不愿介入“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”活動(dòng)，不如說這背后還存在著雙方對(duì)民間公益的理解分歧。

湖南省教育廳為何拒絕崔永元基金會(huì)的“要求”，崔永元又為何大動(dòng)肝火，目前許多細(xì)節(jié)仍不明晰。但可以肯定，“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”活動(dòng)在各地實(shí)際上都是與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T聯(lián)手進(jìn)行。一定程度上講，這仍是基于個(gè)人或組織道德自覺的一種運(yùn)作方式。

政府部門理應(yīng)支持民間公益，這一點(diǎn)沒錯(cuò)。但要搞清楚的是，政府該如何支持民間公益。政府對(duì)民間公益活動(dòng)，自然應(yīng)持歡迎態(tài)度，并提供各種便利。在一定情況下，政府出資購買民間公益組織的社會(huì)服務(wù)，也不失為彌補(bǔ)政府職能空白的一種辦法。但是讓政府部門發(fā)公文，要求下屬部門配合民間公益活動(dòng)，或者直接參與其中，扮演民間公益組織的角色，這算不算最佳途徑呢？我看未必。因?yàn)檫@樣做，政府職能與民間公益很可能會(huì)重疊在一起，使得民間公益的面孔變得曖昧。

民間公益究竟需要政府做什么？很簡單，一是不給民間公益組織設(shè)置不必要的準(zhǔn)入門檻；二是對(duì)于民間組織搞的公益活動(dòng)，政府部門應(yīng)該盡可能地呈現(xiàn)出開放性支持的態(tài)度。能做到這兩點(diǎn)，就不會(huì)存在什么民間公益活動(dòng)離開政府部門配合就無法開展的情況。

“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”計(jì)劃的實(shí)施理念是“鄉(xiāng)村教師有夢(mèng)想，才能帶著孩子飛翔”。雖然依靠社會(huì)捐助每年只能培訓(xùn)一兩百名鄉(xiāng)村教師，但它影響的是一座座鄉(xiāng)村學(xué)校的教育觀念，是成千上萬鄉(xiāng)村孩子的成長和未來。項(xiàng)目不大，立意卻深遠(yuǎn)。具體到這個(gè)活動(dòng)，其人員選拔以及名單公示與監(jiān)督，其實(shí)沒必要必須由各地教育局來主持。事實(shí)是，由民間組織自行尋找合適人選，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，很可能遠(yuǎn)比上述辦法好得多。