婧子

2012年11月9號在中央美院開幕的十年·有聲首飾展，可以說是世界性大學(xué)首飾專業(yè)的交流盛會，因為集結(jié)了幾乎所有重要的首飾設(shè)計的概念流派的頂尖人物的作品，也可以說是中央美院首飾專業(yè)十年教學(xué)的成果展。老師們的理念和同學(xué)們的實踐交相呼應(yīng)（樓下是老師們的，樓上是同學(xué)們的），熠熠生輝。觀者雖然不免樓下樓上地跑，但是也跑出了本期看展覽的新形式，那就是老師和同學(xué)的作品對話。

滕菲《一寸光陰》材料：金

老師說：太陽是你的玩伴，我在她投來的光影中捕捉精靈。

作為中央美院首飾系創(chuàng)始人，滕非老師以極簡的1字詮釋了最靈動的光影變化。

張凡《金石》材料：18K黃金、翡翠、和田玉、珍珠

看來滕菲老師的靈動與極簡精神對張凡同學(xué)的影響很大呀。

奧托昆斯里《FUX》材料：中密度纖維板

老師說：作品可以用一種戲謔的諷刺方式來評論文化現(xiàn)象，反之，也可以對作品的主題和創(chuàng)作動機提出質(zhì)疑。

奧托老師1948年出生于瑞士。畢業(yè)于德國慕尼黑藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任慕尼黑美術(shù)學(xué)院首飾專業(yè)教授。奧托老師用中密度纖維板弄的這個狐貍啊，小熊的形象，很容易跟街頭地攤貨混在一起。但是老師為什么要做這個呢？這就是讓人看了對創(chuàng)作動機提出質(zhì)疑的作品，意義正在于此。質(zhì)疑？沒錯。

毛娜 《首飾是個動詞》 材料：綜合材料

薯片、秤砣、粉撲、包子、漢堡、爆米花、方便面，毛娜同學(xué)這是非常鮮明地實踐了奧托老師說的如何用諷刺方式評論文化現(xiàn)象。

奴恩·帕莎瑪《白色顱骨》材料：小牛皮

老師說：我將新的內(nèi)容，故事和日常的事物相結(jié)合，通過變形，再造，重構(gòu)的手法賦予每件作品獨特的性格。

奴恩老師1983年出生于泰國。畢業(yè)于荷蘭阿姆斯特丹格里特里特維德藝術(shù)學(xué)院，曾任該院首飾系客座講師。作為全場唯一的80后，奴恩老師的作品果然活力十足，手法也很自然，容易讓人想起泰國的原始森林。

李小筠《我曾經(jīng)是一棵樹》材料：舊木器、銀、銅

李同學(xué)的作品也是重在對老物件的利用，恰如畢老師主張的，首飾就是首飾，一看就想戴，一看就知道怎么戴。

露西·夏聶爾《童年記憶2》

材料：鋅、墨水、縫紉線、干燥水果、尼龍繩

老師說：首飾是一個你可以進入的領(lǐng)域，一個擁有強大力量的立方厘米空間

露西老師1961年出生于荷蘭，畢業(yè)于荷蘭阿姆斯特丹格利特里特維藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任教于該學(xué)院。露西老師運用童年回憶的元素是極為可愛的，然而表現(xiàn)出來卻并不顯幼稚，反而顯得優(yōu)雅大氣，恐怕這就是設(shè)計的力量吧。

畢德拉齊默曼 《手鐲》 材料：塑料、復(fù)古珠寶配飾、仿寶石、黑曜石、金箔

老師說：首飾具有人體學(xué)導(dǎo)向功能，它給予觀看者試戴的沖動。

畢老師1975年出生于奧地利。畢業(yè)于布拉迪斯拉夫藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院首飾與金屬專業(yè)。畢老師恐怕是這次展覽中唯一的70后。她將古舊的首飾配件與色澤亮麗的合成塑料、少量金屬結(jié)合在一起，既不破壞原有舊物的形態(tài)與特質(zhì)，又因為與新材料重新結(jié)合而有了新的精神。鮮活、透明、靚麗，確實看了就有想試戴的沖動。

趙曉穆 《家》 材料：塑料、陶瓷、木頭、毛線、鐵

趙同學(xué)這一組作品顯然也是以回憶為主題的，童話色彩頗濃。

凱瑟琳·杜魯門《hybrid black tree》 材料：雕刻的中國黃楊木、涂料、純銀、不銹鋼

老師說：作為自然界的一部分，我們的感官和知識一直在不斷地隨著周圍的事物改變而改變。

凱瑟琳老師1957年出生于澳大利亞。南澳洲阿德萊德市灰色大街工作室創(chuàng)始人。除了美，我沒有別的詞可以形容凱瑟琳老師的作品。

尹相錕《適者》材料：銀、琺瑯、胡桃木、樹脂、黃銅

尹同學(xué)從魚和生物進化的關(guān)系作為作品靈感，明顯的人類學(xué)視角，首飾的時間感和歷史感都很強。

楊蕭瑜《關(guān)于薇諾妮卡·楊的一生》材料：銀、亞克力、老照片、綜合材料

楊同學(xué)用首飾講故事，雖然故事的形式非常直截了當(dāng)，但是普通材料運用變形后達(dá)到的效果卻非常美。

李安琪《冷境》材料：石膏、銀

李同學(xué)與和美長野老師一樣，也追求首飾的意境之美，恰如禪詩之美，形式既是重要的，又是最終需要拋棄與突破的。

弗朗·西貝蒂《人類學(xué)組織》材料：木材、涂料

老師說：每件作品都是我的創(chuàng)作故事，也是藝術(shù)創(chuàng)作進化鏈條中的一部分。

弗朗西老師1941年出生于德國。畢業(yè)于德國杜塞爾多夫?qū)I(yè)技術(shù)高等學(xué)院，現(xiàn)任香港知專設(shè)計學(xué)院研究員。這個以人類織網(wǎng)梭子為設(shè)計靈感的作品，即是片段的又是連續(xù)的，果然很有歷史感啊。

和美長野 《無題》材料：竹子、膠帶、尼龍繩、14k金、圖釘、銀

老師說：我追求的目標(biāo)不是活力而是寧靜。我希望能做出平和而又美麗的作品。

和美老師1946年出生于日本。畢業(yè)于東京拓麻藝術(shù)大學(xué)。在諸多作品中，和美老師的作品確實是輕柔又安靜的，輕到仿佛一片云，卻美到心里去了。

楊琳《糖戒》材料：糖、香精、色素、調(diào)味品、乳酸

楊琳同學(xué)的作品與吉姆老師有異曲同工之妙，不同的是，可以吃的戒指，更給人以驚喜。

彼得·斯庫比克 《胸針》材料：鋼絲、不銹鋼片

老師說：“我對首飾的定義是，身體的符號！我是一名首飾雕塑藝術(shù)家，而不僅僅一名金匠。”彼得老師1935年出生于奧地利，畢業(yè)于奧地利維也納應(yīng)用藝術(shù)學(xué)院。曾任德國科隆工藝技術(shù)學(xué)院首飾專業(yè)教授。他大膽地將傳統(tǒng)首飾用材中從未出現(xiàn)過的不銹鋼作為主題大加運用，可謂實驗首飾藝術(shù)一派創(chuàng)始人。

高珊 《意形》 材料：銀、銅、綜合材料

高珊同學(xué)不但深刻領(lǐng)會彼得老師的精神，而且，實驗得更徹底。

吉姆伯格 《浮華戒指》材料：鋁 粉末涂層

老師說：如何在社會環(huán)境和個人情感中運用首飾，如何與首飾進行交流是我藝術(shù)創(chuàng)作的核心。

吉姆老師1957年出生于丹麥。畢業(yè)于丹麥貴金屬學(xué)院首飾設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)任斯德哥爾摩國立藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)教授。吉姆老師用鋁和粉末涂層做了這些色彩斑斕的戒指，卻又很誠實地告訴大家：別被表象迷惑，華而不實啊！

園田知曉《生命的呼喚》材料：銀、驢皮、玻璃

恰如中國黃楊木，園田同學(xué)驢皮材料的運用也很中國特色，又不僅僅是民族風(fēng)，很有時尚范兒。

責(zé)任編輯：方丹敏