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[摘要]本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育課存在的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容與模式的選擇和改進(jìn)進(jìn)行研究，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況利用分析與選擇、重組與創(chuàng)新等方法改進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容與模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量，真正展現(xiàn)出體育教學(xué)的意義與作用，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身心健康的實(shí)際效果，同時(shí)也為本地區(qū)以后的體育教學(xué)改革工作做出相關(guān)貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]偏遠(yuǎn)村小 體育田徑教學(xué) 內(nèi)容與模式

一、甸沙鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與模式的實(shí)施情況分析

據(jù)調(diào)查了解到，本地區(qū)現(xiàn)在體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施情況讓人擔(dān)憂。特別是體育田徑體育教學(xué)，主要就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上自己選擇內(nèi)容、自由活動(dòng)，上課教師在旁邊“監(jiān)督”。偶爾會(huì)有一、二次課上課教師組織學(xué)生進(jìn)行跑步等方面的教學(xué)。其主要運(yùn)用的教學(xué)模式是班級(jí)教學(xué)模式和“放羊式”教學(xué)模式。

二、本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容與模式的選擇與重組

1.教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)。在進(jìn)行田徑教學(xué)內(nèi)容的選擇與重組時(shí)，要依據(jù)教育的總體目標(biāo)來(lái)選擇和制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，其具體依據(jù)有：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)的各項(xiàng)要求；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，要有利于增強(qiáng)學(xué)生體能，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣；要能達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)；要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，實(shí)現(xiàn)校本化的教學(xué)內(nèi)容。

2.改進(jìn)田徑教學(xué)項(xiàng)目。田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉能夠?qū)C(jī)體產(chǎn)生良好的影響，提高健康水平。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)用于體育教學(xué)中時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我們就要適當(dāng)降低動(dòng)作難度，改進(jìn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，輔以游戲、比賽的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)抓好走、跑、跳、投等人類(lèi)基本的活動(dòng)能力，兒童和青少年時(shí)期是身體形態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果身體得不到正確的鍛煉，將嚴(yán)重影響其身體形態(tài)的塑造。

3.田徑教學(xué)融入到體育游戲中。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，是小學(xué)體育的重要組成部分?！绑w育游戲的內(nèi)容，必須符合課程的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還必須符合學(xué)生青少年時(shí)期的身體發(fā)育特征、運(yùn)動(dòng)能力、心理發(fā)展等條件。”在農(nóng)村的各小學(xué)，體育場(chǎng)地受到極大的限制，學(xué)生更多的時(shí)候是在一個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)班同時(shí)上體育課的情況。這時(shí)候，為了不影響其他班級(jí)的正常教學(xué)，也為了不浪費(fèi)上課的時(shí)間，我們可選擇一些定位性游戲來(lái)應(yīng)用于田徑教學(xué)中。

4.將生活化內(nèi)容引進(jìn)田徑教學(xué)課堂。“生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉。”我們的田徑教學(xué)要與學(xué)生的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為體育教師要善于觀察生活和利用生活，從生活中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，不斷創(chuàng)新出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)校的體育課堂。

5.極利用民間民族體育活動(dòng)內(nèi)容。民間民族體育類(lèi)項(xiàng)目是課程內(nèi)容的重要資源，“根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，使不同的民間民族體育活動(dòng)運(yùn)用于教學(xué)中。不僅能豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔，迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的優(yōu)良作風(fēng)及嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，同時(shí)又能培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助、互助友愛(ài)的情感和民族自豪感?！痹谝惶皿w育課的教學(xué)中，如果恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好民間民族體育活動(dòng)內(nèi)容就可以提高課的教學(xué)效率。它既可以作為整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又可作為其它不同體育項(xiàng)目準(zhǔn)備性練習(xí)和輔助性練習(xí)的進(jìn)行內(nèi)容。同時(shí)，它所用的場(chǎng)地、器材簡(jiǎn)單易行，因人而宜，因所要完成的教學(xué)目的和任務(wù)而宜。所進(jìn)行的針對(duì)性的練習(xí)，簡(jiǎn)單易學(xué)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)更易開(kāi)展。

6.趣味運(yùn)動(dòng)的積極展開(kāi)。近幾年，由于趣味運(yùn)動(dòng)花樣繁多、形式靈活、趣味性強(qiáng)、器材簡(jiǎn)單和場(chǎng)地要求小等因素，得到了廣泛關(guān)注和大力發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)各基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施非常薄弱，在實(shí)際教學(xué)中我們就應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，將趣味運(yùn)動(dòng)引入體育課堂，充分利用現(xiàn)有條件，也可自己制作簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)器材，進(jìn)行趣味田徑教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中該如何應(yīng)用呢？這就是發(fā)揮體育教師智慧的時(shí)候了，我們需要適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更換形式。

三、小結(jié)

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，本地區(qū)的田徑教學(xué)更是讓人擔(dān)憂。諸多因素導(dǎo)致了體育課形同虛設(shè)，而學(xué)生的身心健康狀況也日趨下滑。面對(duì)如此種種，作為體育教師應(yīng)肩負(fù)起體育革新的重?fù)?dān)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，更新思想，改變觀念。沒(méi)有條件，自己創(chuàng)造條件；不好的條件，要充分利用和改善條件。對(duì)田徑的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的模式與教法進(jìn)行改造與重組，做到田徑教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的角度出發(fā)，淡化競(jìng)技技術(shù)體系，使教學(xué)內(nèi)容更加合理。

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作者簡(jiǎn)介：李艷海，體育教師，云南省昆明市尋甸縣甸沙鄉(xiāng)甸沙中學(xué)