袁金花

在現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá)的今天，“家訪”一詞對(duì)許多家長來說已經(jīng)有些陌生了，甚至已成為一種奢望，家訪的老師也越來越少了。我們做老師的，往往一個(gè)電話、一個(gè)短信就把學(xué)生好的或不好的情況通過這根電線進(jìn)行了交流。面對(duì)表現(xiàn)特別欠佳的，通常是一個(gè)“緊急電話”把家長召喚過來，家長面對(duì)班主任老師的“緊急召見”，又豈敢有不來之理？

也許我們的工作繁重又忙碌，好像真的抽不出時(shí)間去學(xué)生家中走一趟。但是，也許我們的一次家訪，將成為學(xué)生人生中最幸福的時(shí)刻，將成為學(xué)生最寶貴的精神財(cái)富——老師來我家，老師關(guān)心我。因?yàn)榈浇裉欤疫€清楚地記得有哪些老師曾經(jīng)到過我家進(jìn)行走訪，也許就是因?yàn)檫@幾次家訪，讓我也走上了這條從事教育的道路。不管是今天，還是在未來，我都會(huì)時(shí)時(shí)提醒、告誡自己：“請(qǐng)不要忽視自己的家訪?！?/p>

走上教師這個(gè)崗位已十二年了，我一直擔(dān)任班主任，教了一批又一批學(xué)生。然而，家訪次數(shù)寥寥無幾，但偶爾幾次的家訪讓我受益匪淺。

啟發(fā)一：純真的心靈原來一直在期盼

我依稀地記得，有一個(gè)暑假，我無意識(shí)地對(duì)學(xué)生們說：“老師這幾天之內(nèi)一定到每個(gè)同學(xué)家中去走一走。”然而，由于忙于家事，一直到第三天才記起此事，我急匆匆地來到了一個(gè)叫紫筠同學(xué)的家中，她媽媽第一句話就說：“袁老師，你終于來了，你可知道，我孩子已經(jīng)整整三天沒出家門一步了，她怕老師來了她不在家……”在與她媽媽交流的過程中，我知道她為了等我家訪，放棄了跟同伴一起玩耍的機(jī)會(huì)，放棄了去親戚家喝喜酒的機(jī)會(huì)。一席話，說得我心里酸酸的又甜甜的。假如老師真的有事來不了，她又會(huì)怎么做呢？想到學(xué)生原來一直在期盼我的到來，我決心從此以后每次家訪，我一定履行諾言并明確地告訴學(xué)生我什么時(shí)候去，免得學(xué)生苦等一場(chǎng)。

啟發(fā)二：神秘的心理問題撩開面紗

在一次家訪中，我得到另一個(gè)收獲——家訪撩開了神秘的心理面紗，成為破解心理難題的突破口。

在一次期中考試后的家長會(huì)上，我班一個(gè)叫劉志成的家長氣沖沖地跑到我跟前說；“老師，我的孩子想自殺！……”當(dāng)時(shí)我驚呆了，不知所謂何故。當(dāng)天下午我走訪了他家，摸摸學(xué)生的頭，親切地和他交談，孩子終于把心里話告訴了我。原來班上的同學(xué)總叫他的綽號(hào)“牛屎蟲”，他備受委屈，幾次忍無可忍，破口大罵，但同學(xué)們視若無睹。心里壓抑的他說：“我真想拿一把刀把說我綽號(hào)的同學(xué)都砍死……”面對(duì)這種情況，我耐心地教導(dǎo)他、說服他。第二天上午，我把那些說他綽號(hào)的同學(xué)好好教育了一番，終于使這場(chǎng)風(fēng)波平息了。我為以前的疏忽而感到后悔，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，幸虧這次家訪，才使他神秘的心理問題撩開面紗并得以破解，讓其身心健康發(fā)展。

啟發(fā)三：和諧的雙方關(guān)系悄然形成

調(diào)查表明，教師和家長之間缺少溝通交流，可能會(huì)導(dǎo)致一方面教師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的行為偏差而不解或誤解，另一方面許多父母會(huì)因孩子的學(xué)習(xí)成績上不去而埋怨孩子，兩者之間的抱怨與指責(zé)將直接影響學(xué)生的身心健康。

我班上有位叫羅哲的同學(xué)，他活潑機(jī)靈，愛說愛笑，稱為“小一休”，他的一個(gè)堂弟也在我班上。為此，他們雙方父母經(jīng)常拿對(duì)方的學(xué)習(xí)成績衡量自己的孩子。期中考試不久，我發(fā)現(xiàn)羅哲每天上課都萎靡不振、精神恍惚，對(duì)老師提出的問題都心不在焉，甚至啞口無言，更可氣的是他竟然動(dòng)手打他的堂弟，與以前的表現(xiàn)形成了極大的反差。為了了解原因，我私下去他家調(diào)查研究情況，明白了這是期中考試比其堂弟少考了幾分所致。他父母十分惱火，痛打了他一頓，還逼他每天不準(zhǔn)看電視、打電腦，也不準(zhǔn)去找堂弟玩，只能待在家里做作業(yè)，晚上甚至把他鎖在房內(nèi)，不準(zhǔn)出門。這樣，活潑可愛的小羅哲像掉進(jìn)了深淵，心理壓力越來越重，每天愁眉苦臉，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。針對(duì)這種情況，我對(duì)其父母進(jìn)行了深刻的教育，并邀其堂弟的父母也一同前來。雙方的父母經(jīng)過的一番苦心勸說，最終他們明白因?yàn)槌煽兌鴫阂肿约旱暮⒆邮嵌嗝从薮赖囊患拢?dāng)眾向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子們也會(huì)心地笑了。此后，雙方父母在孩子做每一件事后，總不忘夸孩子一句：“你真行！”他倆也成了一對(duì)好朋友，在學(xué)習(xí)上一直互幫互助，不斷努力，成為同學(xué)們羨慕的好兄弟。

可見，學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校教育，還需要更多地關(guān)注家庭教育。只有兩者有機(jī)結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，才是完美和成功的教育，而能夠使學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系和諧，家訪是重要的橋梁之一。

面對(duì)許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機(jī)會(huì)走進(jìn)每個(gè)家庭中，我就不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們了解了我的想法，肯定了我的工作，也包容了我在工作中的種種問題。我和家長彼此的面對(duì)面的溝通，不僅使我們互相了解，而且使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識(shí)。而我覺得自己成熟了很多，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)從別人的角度想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。在此，我真誠地對(duì)各位同仁道一句：“請(qǐng)不要忽視自己的家訪。”