朱君

摘要隨著我國教育體制改革的逐步深入，體育教學(xué)的發(fā)展不斷加強(qiáng)，高校體育越來越得到重視。黨中央提出實(shí)施科教興國戰(zhàn)略以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，而良好的身心素質(zhì)是大學(xué)生成為高素質(zhì)人才的重要前提條件。對此，我國各高校應(yīng)注重從體育教學(xué)改革與學(xué)生心理和生理特征等方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)解決對策，以加強(qiáng)對大學(xué)生的體育教學(xué)，從而提高其身心素質(zhì)，為順利進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。本文通過對我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究其發(fā)展趨勢，并根據(jù)現(xiàn)狀提出了體育教學(xué)改革方面的建議。

關(guān)鍵詞高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析發(fā)展趨勢改革建議

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

近幾年來，我國高校體育教學(xué)隨著教育體制改革的逐步深化不斷得到完善與發(fā)展，無論是從重視程度還是理論實(shí)踐上都取得了明顯的成效，對高校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起到了積極推動(dòng)作用。現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)注重在工作上進(jìn)行創(chuàng)新，逐步將終身體育的理念貫穿到理論教學(xué)中，并通過采用不同形式激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛與熱情，使得高校體育教育出現(xiàn)生機(jī)與活力。但是目前我國高校體育教學(xué)仍然存有很多問題，需要及時(shí)解決。比如教學(xué)形式不夠靈活、內(nèi)容不夠豐富、方法相對死板單一，針對性不強(qiáng)，體育考評機(jī)制不夠科學(xué)合理，缺乏正確的體育觀念，未能根據(jù)學(xué)生生理與心理特征進(jìn)行區(qū)別對待等一系列問題普遍存在。

2我國高校體育教學(xué)發(fā)展趨勢探究

隨著人類社會(huì)的迅速發(fā)展，腦力勞動(dòng)者越來越多，工作時(shí)間逐步縮短，人們閑暇時(shí)間逐漸增多，體育健身、娛樂場所不斷發(fā)展與健全，各種體育俱樂部與健身房的建立等都對體育教學(xué)客觀上提出了要求。對此，高校的體育教學(xué)改革方向需要符合社會(huì)的發(fā)展趨勢，在提高學(xué)生的身心素質(zhì)的基礎(chǔ)前提下，加強(qiáng)其對未來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的培養(yǎng)，把“促進(jìn)學(xué)生身體健康”的傳統(tǒng)體育價(jià)值觀同“適應(yīng)社會(huì)的必要知識(shí)技能”新的體育教育價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，從而逐步形成一種符合時(shí)代需求與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢的體育理念。目前我國高校根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求，強(qiáng)化體育教學(xué)改革，注重建立體育俱樂部，改進(jìn)體育教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，以充分發(fā)揮體育教學(xué)對人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的重要作用。

3我國高校體育教學(xué)改革建議

3.1明確高校體育教學(xué)責(zé)任，形成新型體育觀念

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)承擔(dān)的任務(wù)越來越重大，并主動(dòng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，樹立正確的體育觀。首先高校是培養(yǎng)人才的重要基地，體育教學(xué)是現(xiàn)階段培養(yǎng)人才的重要組成部分，只有努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持培養(yǎng)全面素質(zhì)學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)育人的總體目標(biāo)。其次，高校應(yīng)立足長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼未來，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念與全民健身意識(shí)，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。再次，高校應(yīng)面向社會(huì)、面向未來，體育教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)注重與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，采用科學(xué)合理方式手段加強(qiáng)學(xué)生的正確體育意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與激情，促進(jìn)其身心健康的同時(shí)培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力與堅(jiān)強(qiáng)意志等，以促進(jìn)其全面進(jìn)步。

3.2強(qiáng)化體育理論基礎(chǔ)教學(xué)

目前不少高校存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，實(shí)踐決定理論知識(shí)，而理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，體育理論知識(shí)對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要作用。對此，高校應(yīng)在加強(qiáng)實(shí)踐的同時(shí)注重強(qiáng)化理論知識(shí)，通過形成一套理論體系，逐步完善自身知識(shí)、自身變化發(fā)展的知識(shí)以及促進(jìn)自身實(shí)現(xiàn)完美的知識(shí)，加強(qiáng)其針對性、指導(dǎo)性、突出性以及實(shí)效性，并注重跟隨時(shí)代發(fā)展而變化，使學(xué)生真正掌握體育知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)自身身心素質(zhì)的提高。

3.3注重因材施教，豐富教學(xué)方式

體育實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以學(xué)生需求為基礎(chǔ)，注重考慮健身性，最大限度地發(fā)揮教育的價(jià)值。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性與實(shí)效性教學(xué)，避免傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而是在全面考慮學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)以及自身興趣后進(jìn)行正確指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合。教學(xué)方法應(yīng)改變過去灌輸式教學(xué)，而是應(yīng)采用科學(xué)講解、啟發(fā)學(xué)生思維、引發(fā)其獨(dú)立思考并帶動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情與興趣，形成教師與學(xué)生共同參與和相互進(jìn)步的局面，并注重加強(qiáng)學(xué)生自信心與意志力等方面的培養(yǎng)，從而有利于滿足學(xué)生對體育的需求以及社會(huì)對學(xué)生的需要。

3.4加大投入力度，鞏固基礎(chǔ)條件

良好的硬件條件是高校體育教學(xué)的前提基礎(chǔ)，高校在體育教學(xué)上物質(zhì)條件的投入對體育教學(xué)的整體水平的提升起著重要的作用。對此，我國高校應(yīng)加強(qiáng)對作為體育教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)的體育場館設(shè)施和師資隊(duì)伍的投入，在促進(jìn)體育課程多樣化的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。增加對高校體育場館的經(jīng)費(fèi)投入，鞏固體育場館的基礎(chǔ)設(shè)施，保持設(shè)施的建設(shè)與社會(huì)體育項(xiàng)目相聯(lián)系。對師資質(zhì)量引起重視，應(yīng)定期對其培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平與能力，并鼓勵(lì)其參加科研活動(dòng)，以提升整體體育教師隊(duì)伍水平。

4結(jié)束語

總而言之，我國高校必須注重對學(xué)生加強(qiáng)體育教學(xué)，充分發(fā)揮體育教學(xué)在人才培養(yǎng)方面的重要作用。通過深化高校體育教學(xué)改革，針對學(xué)生生理與心理的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)出既有良好的身心素質(zhì)又能適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，以發(fā)揮高校體育教學(xué)在社會(huì)中的重大作用，推動(dòng)高校體育事業(yè)的發(fā)展與學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

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