潘欣

摘要在當前數(shù)字媒體藝術人才培養(yǎng)教學過程中，必須密切結合市場的人才需求，培養(yǎng)出具有符合市場需求的、具有創(chuàng)新性綜合職業(yè)能力的高端數(shù)字媒體復合型人才。

關鍵詞數(shù)字媒體藝術教學模式問題

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)發(fā)展概況

20世紀80年代，數(shù)字技術的發(fā)展迅猛，數(shù)字媒體藝術設計便依托技術的發(fā)展而迅速發(fā)展起來。進入90年代，數(shù)字技術更加成熟，多媒體類的電子產(chǎn)品成為人們?nèi)粘贤ń涣鞯闹饕ㄓ嵐ぞ?，?shù)字媒體藝術進入全新的階段并逐步形成勢頭強勁的產(chǎn)業(yè)。

我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)起步比國外晚了至少十年，但近幾年的不斷努力，中國已經(jīng)進入到一個混沌中發(fā)展的階段?，F(xiàn)在已形成動畫、網(wǎng)絡、數(shù)字設計等為主體形式，以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈，涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網(wǎng)絡教育等多個領域，形成較龐大的產(chǎn)業(yè)隊伍。據(jù)相關統(tǒng)計，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值至2008年已經(jīng)達到9000億元，成為我國的支柱型產(chǎn)業(yè)。

目前，我國數(shù)字媒體藝術設計的發(fā)展是必然趨勢。本國從事數(shù)字媒體藝術設計的人才正在成為市場中非常具發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€新群體，吸引著大量的年輕工作者投入到數(shù)字媒體的設計工作中。數(shù)字媒體藝術專業(yè)是目錄外專業(yè)，是技術與藝術相結合的心專業(yè)學科，其交叉性強、應用領域廣。因此目前，各相關學校都在積極申辦該專業(yè)，截至2009年，全國開設數(shù)字媒體藝術專業(yè)的院校54所。由于數(shù)字媒體藝術專業(yè)涉及了科技、傳播、藝術（設計）等學科相關知識以及在各個領域里的廣泛應用，因此開設該專業(yè)的學校大多都結合本校的優(yōu)勢學科有針對性設置相應的專業(yè)課程，以體現(xiàn)本校專業(yè)特色。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，人才缺口的巨大，使數(shù)字媒體藝術專業(yè)得以在全國高校普遍展開。

2當前數(shù)字媒體藝術教育存在的問題

2.1人才培養(yǎng)方案定位不準

面對新的數(shù)字時代的到來，一些院校借鑒國外辦學經(jīng)驗的同時，從課程結構、課程設置、教學方法等方面進行了大膽的嘗試和改革，并取得了一定的成果。但由于數(shù)字媒體藝術是一門新興的藝術形式，目前國內(nèi)外尚沒有深厚的理論積淀，國內(nèi)在數(shù)字媒體藝術教學中突出缺乏理論基礎和創(chuàng)意啟發(fā)。在制定數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在偏重計算機操作，而忽視藝術美感培養(yǎng)和扎實的藝術理論知識。由于數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一門集文理、藝術、技術綜合型的學科，需要有相關學科的只是作為理論背景來進行藝術創(chuàng)作。而高校過分注重軟件的學習，院校開設的數(shù)字媒體藝術設計課程實際上就是大量數(shù)字媒體設計涉及的軟件課程，美術理論課程只是蜻蜓點水帶過。過多停留在技術層面上，最后培養(yǎng)出只能成為一個復制現(xiàn)有數(shù)字媒體作品的技師，毫無自己想法和創(chuàng)意的學生。這對學生的職業(yè)生涯發(fā)展造成極大的局限性。

2.2專業(yè)師資和教材缺乏

許多高校在組建數(shù)字媒體專業(yè)教師團隊時，都遇到很大的困難。由于數(shù)字媒體體專業(yè)是一門年輕的學科，專業(yè)教師接受的教育多數(shù)都是傳統(tǒng)的美術教育或者傳統(tǒng)的理科教育，部分教學者也是本身對“新媒體藝術”的概念缺乏清晰的認識情況下，進行教學實踐活動。這些也是成為制定一個合理的數(shù)字媒體藝術人才培養(yǎng)方案的障礙。國內(nèi)根本沒有對數(shù)字媒體的專業(yè)培訓機構，教師專業(yè)水平的提高也成為了難題。也正因為學科年輕，國內(nèi)與數(shù)字媒體專業(yè)相配套的教材也十分缺乏，而教師也就只能就地取材，甄選一些較為符合要求的教學教材。

2.3教學內(nèi)容、教學方法有待完善

數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一門藝術性與技術性交叉很強的學科，這要求我們在教學內(nèi)容和方法上要打破傳統(tǒng)的藝術教育方式。根絕專業(yè)特點對教學計劃、人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，過于藝術過于理科都不行。教育方法上要結合專業(yè)特點，和學生的素質(zhì)，不斷進行教學方法上的創(chuàng)新嘗試，讓學生更加快更加好地接受知識。此外，還要有相應的新設備來作為強有力的保障。新思維、新創(chuàng)意以及新技術的快速發(fā)展，新軟件的層出不窮，教學設備的不斷更新?lián)Q代直接引來了一場數(shù)字藝術教育領域的革命。而高?，F(xiàn)實教育過程中很多教育方法和理念以及技術設備問題由于種種原因得不到很好的解答而很難貫徹到教學中。

3數(shù)字媒體藝術人才培養(yǎng)的新思想

首先是認識的問題，數(shù)字技術在藝術設計領域的應用大致可以歸納三個大的方面：（1）計算機輔助藝術設計。（2）數(shù)碼新媒體藝術設計（包括網(wǎng)絡、多媒體、電子產(chǎn)品、動畫、游戲等方面）。（3）非商業(yè)化藝術類數(shù)碼藝術創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學科方面，數(shù)字技術是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。（4）數(shù)字媒體設計是隨著數(shù)字技術快速發(fā)展和藝術結合的新型學科，同其他的藝術學科相比，它具有實用性、時代性、跨學科和符合性的特點。對于新媒體藝術需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術類理念的認識，它既不符合學科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認識理解和探索新媒體藝術及其相關領域?qū)τ跀?shù)字藝術設計的發(fā)展是至關重要的。

其次是教學模式的改革。數(shù)字媒體藝術的教學模式應該要分成兩大模塊，一塊是藝術理論模塊，一塊是計算機軟件模塊。這兩個模塊既要互相有所區(qū)別，也要有所聯(lián)系。藝術理論對學生深厚的人文素養(yǎng)和美學素養(yǎng)的培養(yǎng)是做出有內(nèi)涵和深度作品的基礎。所以在藝術理論在授課過程中，要多注重學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教導學生如何去欣賞和分析市場的多媒體作品，重點剖析作品制作過程。在制作數(shù)字媒體作品中，要更加注重人機交互方面的設計。在數(shù)字媒體產(chǎn)品不斷飛速發(fā)展的今天，用戶對數(shù)字媒體產(chǎn)品提出了越來越人性化的要求。設計者不能再站在自己的角度去思考如何去設計產(chǎn)品，更多時候需要站在用戶的立場去設計產(chǎn)品。只有做到以人為本的設計，產(chǎn)品才更加容易在短時間得到用戶的信賴和支持。

再者是學生生源的改革。國內(nèi)許多高校在數(shù)字媒體藝術專業(yè)的招生中，只招收藝術生或者文科生。由于數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一個交叉性很強的學科，所以需要不同類型的學生在接受知識的過程中對問題的思考，也會有不同的角度和想法。所以在數(shù)字媒體藝術專業(yè)的招生中，應該招收藝術、文、理科目的學生。讓不同類型的學生在一起共同學習、思考和交流，有利于學生在此過程中開闊思維，產(chǎn)生更多富有創(chuàng)意的想法。

最后是學校多支持教師外出參加國內(nèi)有關數(shù)字媒體課程的培訓，提高教師對數(shù)字媒體藝術的了解和認識，才能將知識更好地教授給學生。對國外一些最新關于數(shù)字媒體的資料和教材，應及時地購買，以保證教學資料的品質(zhì)。

傳統(tǒng)的媒體產(chǎn)品逐漸地被數(shù)字媒體產(chǎn)品所替代，人們依靠數(shù)字化媒體更加及時、方便、快捷地獲得大量的信息。數(shù)字化環(huán)境的形成，改變了并將更加深刻地影響人們生活理念和生活方式。在數(shù)字媒體藝術專業(yè)的教學過程中，教師需要密切地關注市場的動向，與時俱進，只時調(diào)整教學模式和方案，培養(yǎng)出更加符合市場需求的數(shù)字媒體藝術人才。

參考文獻

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