戴西洲

每個家庭的教育方式，很大一部分都會來自老一輩的繼承和發(fā)揚，喬布斯“以身作則”的教育方法也來自喬布斯的父親。

喬布斯的父親是一名高中學歷的汽車維修工。他并沒有如今大家耳熟能詳?shù)氖裁础靶馨?、狼爸、老鷹爸”的各種教育，他唯一堅持的一點是，如果自己都不好好做，那孩子怎么可能好好做？

在喬布斯7歲時，對收音機、唱片機產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此當時家境并不富裕的老喬布斯，總是帶著兒子去二手商品零售店買各種各樣的有趣好玩的小電器。小喬布斯總能挑出這些小電器外觀或者里面設計的某些毛病，但是都停留在夸夸其談上。

有一次，小喬布斯哀求父親跑到很遠的二手商店買了一臺限量發(fā)售的音箱，說這個音箱做得很完美了，但是他想把電源線做得更隱蔽一些，小喬布斯還對父親說，我今天就能把這個設計做給爸爸看?？粗鴥鹤舆@么有信心，喬布斯父親很是高興。音箱一買回來，小喬布斯就開始了改裝的任務，可過了一個星期，喬布斯父親到小喬布斯房間去檢查“成果”，卻讓他大失所望，小喬布斯把音箱拆得七零八落，而且還沒有還原。他便把小喬布斯叫醒，這就是你想改進的音箱，你怎么把這個拆得到處都是？原來小喬布斯遇到了困難，怎么也跨不過這道坎，遇到了難題就放棄了，這件事讓喬布斯父親很重視，這種態(tài)度是做不好任何事情的。

第二天，喬布斯父親很晚都沒有回家，喬布斯媽媽就帶著小喬布斯去修理廠找父親，父親居然還在那里修車。當時有一個汽車發(fā)燒友送來一部自己改良過的汽車給喬布斯父親修，汽車在比賽中受到撞擊，引擎和許多汽車電路都出了問題，喬布斯父親還是第一次見到這種改裝的汽車，但顧客拿來修就是相信自己的手藝，于是準備通宵達旦地趕工。

喬布斯父親看著來看望自己的小喬布斯很是高興，他對小喬布斯說，乖兒子你來幫爸爸把燈拿著，爸爸來修這臺棘手的車。小喬布斯對修理汽車也很有興趣，他看著已經(jīng)撞得面目全非的怪車，手舉著燈認真地跟著爸爸忙前忙后。但是一個小時過去了，兩個小時過去了，喬布斯媽媽已經(jīng)在一旁睡著了，而小喬布斯也已經(jīng)困得不行，哈欠連天，喬布斯父親看著喬布斯說，孩子，這輛車我明天要交給車的主人，不修好爸爸就不能睡覺。你愿意幫爸爸一起把這件事情完成嗎？小喬布斯鎮(zhèn)定了一下，很有信心地點著頭。

喬布斯父親真的修了一晚上，第二天一大早汽車的主人就把車提走了，還對喬布斯父親的技術活大加贊賞，喬布斯父親對那位客人說，你還要感謝一個人，那個人就是我兒子。他把兒子一把抱過來說，就是這位小技術工幫我照明，才讓我這么有信心地一晚上就修好車了。一旁已經(jīng)困得不行的小喬布斯強忍著睡意，無比得意。

第二天中午，洗完澡的喬布斯父親抱著小喬布斯美美地睡了一覺，晚上醒來的時候，喬布斯一家坐在一起吃飯，喬布斯父親問小喬布斯：“昨天晚上困嗎？”小喬布斯說：“很困啊，但是爸爸為什么不困呢？”喬布斯父親回答說：“爸爸是修理工，一定要把損壞的車修好，讓它可以跑起來，要一鼓作氣，不能半途而廢，這樣才能有顧客找上門來，才能得到更多人的信任啊。”小喬布斯想了想，走到父親身邊說：“爸爸，我知道了，不能半途而廢，一定要把事情做得有始有終?！?/p>

吃完飯，父親來到小喬布斯的房間，這一次，他要親自敦促小喬布斯將拆了的音箱修好，而這一次是喬布斯父親舉著燈，幫小喬布斯照明。小喬布斯在父親多年的修理經(jīng)驗下討到了好處，他們反反復復地拆了裝，裝了又拆，一直做到小喬布斯所設想的樣子。他們把音箱的電源線設計得相當隱蔽，父子倆都十分滿意，這臺音箱在家庭聚會上得意展出，每個人都對小喬布斯的設計大加贊賞，這臺音箱至今還保存在喬布斯家里。

正是通過那件事情，年幼的喬布斯從一個修理工父親的身上看到了做事情嚴謹?shù)膽B(tài)度，喬布斯的完美主義正是從小養(yǎng)成的。

從那以后，父親為了讓小喬布斯學習到更多的電子技術知識，他以免費幫一位工程師修車為由，把小喬布斯送到相鄰的工程師家里，讓他學習麥克風、音箱的工作原理等電子工學基礎知識。也正是這樣一個嚴謹、懂得以身作則的父親讓喬布斯有了一個正確的工作態(tài)度，正如喬布斯父親所說，我想我給喬布斯的唯一財富就是，我讓他看到了一個工作嚴謹?shù)母赣H。

喬布斯便是帶著這種家庭教育觀念開創(chuàng)了“蘋果”公司，無論是蘋果手機還是蘋果電腦每一代產(chǎn)品，每一個細節(jié)都有喬布斯以身作則的貢獻，每一件產(chǎn)品都彰顯了喬布斯的嚴謹。也正是這種“以身作則”的精神，帶領“蘋果”開創(chuàng)了IT神話，成為新時代的硅谷精神。

提到喬布斯的自傳，他說：“我希望我的孩子能了解我，我一直沒有陪伴他們，我想讓他們知道為什么，讓他們明白我做了什么。只有我做了什么，孩子們才會從我身上得到激勵和啟發(fā)，才能自己去做什么?！?/p>

也許這就是一位IT天才對家庭教育最好的詮釋，當家長們要求孩子做什么時，每天盤問孩子們今天都做了什么時，孩子其實也有權利知道家長做了什么。所以，家長們開始改變吧，教育不是教訓，教育不是教導，教育是讓孩子看到你做了什么，他才會那樣做。