周曉華

為大力弘揚(yáng)慈善文化，為培養(yǎng)師生慈善意識和養(yǎng)成慈善行為，我校精耕細(xì)作，創(chuàng)生出“123456”的有效運(yùn)行模式，使慈善文化進(jìn)校園工作走向深入、走向生動、走向豐富多彩。

一大主題

讓慈善文化升華人格

兩項(xiàng)教育

愛心教育——讓學(xué)生樂于慈善；

感恩教育——讓學(xué)生懂得回報(bào)。

三個(gè)結(jié)合

慈善文化與校園文化相結(jié)合，

慈善文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，

慈善文化與實(shí)踐活動相結(jié)合。

四條途徑

兩建兩進(jìn)。（1）建陣地：學(xué)校將班級文化宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、LED顯示屏等作為陣地，圖文并茂地營造出濃郁的慈善文化氛圍。（2）建基地：學(xué)校將社區(qū)、敬老院、烈士陵園等作為基地，組織學(xué)生積極開展慈善公益活動。如到敬老院為老人們開展愛心服務(wù)，到社區(qū)開展慈善志愿者服務(wù)，到烈士陵園掃墓等。（3）進(jìn)課堂：校會課，少先隊(duì)大隊(duì)干部圍繞慈善文化，開展演講、講座、誦讀、藝演等慈善活動；班會課，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心序言”“愛心童話”“愛心故事”“愛心劇場”“愛心行動”；其他學(xué)科課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展慈善教育，如語文課開展慈善征文活動，美術(shù)課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心圖片”內(nèi)容并開展慈善書畫活動，音樂課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心之歌”并開展慈善歌曲演唱活動，信息技術(shù)課開展慈善信息閱讀活動。（4）進(jìn)家庭：開展“小手拉大手”慈善跟我走活動，家長與孩子每年開展“四個(gè)共同”活動，即共同演唱慈善歌曲，共同書畫慈善作品并懸掛展示，共同講述慈善故事，共同撰寫慈善心得，讓一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭參與慈善。

五類活動

將慈善文化滲透到校園每一個(gè)角落，將慈善活動融入到校園每一個(gè)時(shí)空。

1、愛心活動。每年開展教師工資一日捐、學(xué)生零花錢一日捐等活動，積極響應(yīng)各類捐助活動。

2、感恩活動。利用“三八婦女節(jié)”、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)開展三個(gè)系列活動：說感恩的話、寫感恩的文、做感恩的事。

3、“四節(jié)”活動。結(jié)合學(xué)?！熬殴?jié)”活動，開展慈善教育系列活動：一月數(shù)字節(jié)，師生開展慈善文化動漫畫制作比賽；二、三月語言節(jié)，開展“慈善在我心中”征文比賽、手抄報(bào)比賽等；四月圖片節(jié)，開展“美麗慈善”書畫比賽；六月藝術(shù)節(jié)，開展走基層“魅力慈善”文藝活動；七、八、九月讀書節(jié)，開展“感悟慈善”閱讀活動。

4、宣傳活動。積極開展慈善文化“四個(gè)一”宣傳活動：向市民宣傳，少先隊(duì)大隊(duì)部通過校門口LED顯示屏每周播放一條慈善標(biāo)語，少先隊(duì)大隊(duì)部每年組織一次慈善志愿者走進(jìn)街道發(fā)放“慈善從我做起”宣傳單；向家長宣傳，學(xué)校辦公室主任通過校訊通每周向家長發(fā)送一條慈善文化信息；向?qū)W生宣傳，各班值日班長每天寫一句慈善名言；向教師宣傳，在學(xué)校工作日志上，校長每月寫一句慈善心語。

5、“七個(gè)一”常規(guī)活動。慈善領(lǐng)導(dǎo)小組每年舉辦一次全體師生“慈善文化專題講座”；各班每期開展一次以慈善為主題的班隊(duì)活動；各班每周開設(shè)一節(jié)以《慈善讀本》為教材的教學(xué)課；少先隊(duì)大隊(duì)部每期在學(xué)生中征集一句學(xué)生慈善感言；各班每期以慈善為主題舉辦班級文化；慈善領(lǐng)導(dǎo)小組充分利用“知識欄”，每周向?qū)W生普及一些慈善知識；學(xué)校每年評選一次“感動二小慈善模范”。

六項(xiàng)成果

將慈善工作成果匯編并出版《慈善心語》《慈善書法》《慈善圖畫》《慈善接力日記》《慈善活動集錦》《慈善心得》。

我們將用智慧創(chuàng)新教育方法，用愛心成就學(xué)生未來。通過慈善文化進(jìn)校園活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自尊意識和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，使學(xué)生常存感激之情、感恩之心，從而打造富有愛心、親切愉悅的和諧校園，為發(fā)展愛心城市、建設(shè)和諧社會作出積極而持久的努力。

（本文作者系四川省彭山縣第二小學(xué)校長）