肖應(yīng)強(qiáng)

去年11月，我校有幸被定為首批《慈善讀本》受贈(zèng)學(xué)校之一，共贈(zèng)給我校1200冊(cè)讀本。如何在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，用好《慈善讀本》，從小培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀形成？我校高度重視，積極探索實(shí)踐，在慈善文化進(jìn)校園理念的引領(lǐng)下，把慈善文化充分地融入到了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)之中，在學(xué)校初步形成了一種積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛他人的良好風(fēng)尚。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 全員參與

作為首批《慈善讀本》受贈(zèng)學(xué)校，我校領(lǐng)導(dǎo)非常珍惜這一德育教育機(jī)會(huì)。學(xué)校組織一場(chǎng)《慈善讀本》發(fā)放儀式，讓學(xué)生感受到這一本書的與眾不同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員召開會(huì)議，研究如何用好這一讀本，既不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生的慈善意識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育教育的最大化，并成立相關(guān)的課題小組，研究如何科學(xué)地滲透到各學(xué)科中去，讓學(xué)校每一位教師都成為慈善文化的傳播者。大家一致認(rèn)為《慈善讀本》可以在課堂上使用，作為相關(guān)學(xué)科的補(bǔ)充內(nèi)容，如思想品德教育、綜合實(shí)踐課，也可以作為班級(jí)活動(dòng)的補(bǔ)充內(nèi)容，諸如班級(jí)主題活動(dòng)、少先隊(duì)主題活動(dòng)等，還可作為同學(xué)們的課外閱讀的補(bǔ)充內(nèi)容，以開闊視野，提高人生境界。因此學(xué)校德育處要求每一個(gè)學(xué)期品德教師、語文教師、班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員每一學(xué)期至少上一至兩節(jié)課。這樣幾乎涵蓋學(xué)校每一個(gè)教師，達(dá)到全員參與，學(xué)生每一個(gè)學(xué)期可以上5到8節(jié)《慈善讀本》課，三到六年級(jí)基本可以把小學(xué)版的《慈善讀本》學(xué)完。

二、將慈善文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)相結(jié)合。

為了使慈善文化能走進(jìn)學(xué)校、扎根校園。學(xué)校成立了相應(yīng)的慈善活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。我們本著“為了每一個(gè)孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)”的辦學(xué)理念，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展同開展慈善文化活動(dòng)緊密結(jié)合，制定了能保證慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)順利開展的有關(guān)制度，使全體師生牢記慈善理念，爭(zhēng)做慈善之事。讓慈善理念滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。

學(xué)校以《慈善讀本》為藍(lán)本，開設(shè)了以傳授慈善文化為主的感恩教育、環(huán)保教育、心理健康教育等綜合課程。并通過各種渠道及時(shí)有效地宣傳慈善文化理念，使師生感覺到慈善其實(shí)就在身邊。

三、將慈善文化建設(shè)與新課程改革實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

從實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來，如何讓學(xué)生在課改中提高素質(zhì)、取得好成績(jī)，成了家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的問題，同時(shí)也成為老師們和學(xué)校研究的重要課題。慈善文化進(jìn)校園后，老師們?cè)谧约簩?shí)踐慈善育人的過程中，逐漸懂得慈善文化與新課程的不可分割的關(guān)系。

在每周的校本教研會(huì)上，老師們把自己優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)的管理秘訣亮出來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教學(xué)中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，并積極探索符合校情、學(xué)情的教育教學(xué)方法，總結(jié)出一套“以獎(jiǎng)代罰、以勵(lì)促奮”，用“加法”不用“減法”，用“賞識(shí)”不用“指責(zé)”的教育方法。

在慈善文化理念的浸染下，老師們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同學(xué)們勤學(xué)上進(jìn)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步的提高。學(xué)生在各級(jí)各類比賽中均獲得好成績(jī)。

四、將慈善文化建設(shè)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。

隨著慈善文化意識(shí)不斷滲透，教師領(lǐng)悟到慈善意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到很大的作用。各中隊(duì)輔導(dǎo)員充分利用《慈善讀本》的內(nèi)容開展主題中隊(duì)會(huì)，把慈善文化與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不但慈善意識(shí)根植在學(xué)生心中，而且大大活躍校園文化。3月19日下午，505中隊(duì)《愛心在行動(dòng)》主題中隊(duì)觀摩會(huì)根據(jù)《慈善讀本》“愛心圖片”這一單元內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、策劃、組織?；顒?dòng)別開生面地通過視頻、圖片、講述慈善故事、手語舞蹈等形式展開。整個(gè)活動(dòng)分為“幸福篇”“震撼篇”“感動(dòng)篇”“行動(dòng)篇”四個(gè)篇章，其中“震撼篇”中“非洲難民圖片”“貧困地區(qū)孩子生活的視頻”讓隊(duì)員們幼小的心靈受到了極大的震撼；感動(dòng)篇中一首《讓世界充滿愛》的手語歌曲，把隊(duì)員的心和貧困地區(qū)孩子緊緊地連在一起。全校教師和縣慈善總會(huì)、教育局領(lǐng)導(dǎo)參加并觀摩這一次隊(duì)會(huì)。3月21日，505中隊(duì)舉行“愛心在行動(dòng)義賣、募捐活動(dòng)”，來自3到5年級(jí)各班的學(xué)生干部也自發(fā)地參加這場(chǎng)義賣活動(dòng)。活動(dòng)共籌到1千多元善款，并將這一筆善款通過縣慈善總會(huì)定向捐贈(zèng)給我縣貧困孤兒。隨后105中隊(duì)、302中隊(duì)、503中隊(duì)也相繼以《慈善讀本》單元中內(nèi)容在全校開展主題隊(duì)會(huì)觀摩。105中隊(duì)《愛，在生命誕生時(shí)刻》、302中隊(duì)《我的成長(zhǎng)，你的微笑》、503中隊(duì)《我寬容，我快樂》三節(jié)隊(duì)會(huì)課又把慈善文化更進(jìn)一步深入學(xué)生心中。

五、將慈善文化建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

為培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在校園中弘揚(yáng)慈善文化，提升學(xué)校的德育教育水平，樹立學(xué)校良好的公益形象，我校積極通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，并做好宣傳工作。組織全校師生參加由中華慈善總會(huì)、《慈善》雜志社“慈善文化征文活動(dòng)”。學(xué)校德育處專門下發(fā)文件，要求班主任、輔導(dǎo)員、語文教師、思品教師在認(rèn)真用好《慈善讀本》教材同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)，并撰寫一篇征文，四、五、六年級(jí)各班指導(dǎo)學(xué)生寫好征文。這項(xiàng)活動(dòng)得到全校師生支持，全校共收到100多篇征文，經(jīng)過篩選，有65篇征文參賽（其中教師31篇，學(xué)生34篇），是參賽篇數(shù)最多的一所學(xué)校，其中李芳老師的《讓童年浸潤(rùn)在愛里》、林麗琴老師的《用愛心鋪架起信任的橋梁》、六年二班陳欣晨的《撐起一片愛的藍(lán)天》在《慈善》雜志2012年第3期上刊登。學(xué)校春蕾文學(xué)社出兩期慈善征文專版。這些活動(dòng)，喚起學(xué)生的愛心，將感恩的心和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)工作常態(tài)化，學(xué)生的思想道德水平得到進(jìn)一步提升。

學(xué)校結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)雷鋒活動(dòng)等組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)中感受到愛的力量，實(shí)施愛心教育。每一年重陽節(jié)，少先隊(duì)組織大隊(duì)干部到社區(qū)孤寡老人家慰問，用自己的零用錢給他們買慰問品，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活等。每一年清明節(jié)，學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生到烈士陵園開展祭掃活動(dòng)，讓學(xué)生了解今天幸福生活來之不易。今年為迎接第50個(gè)“向雷鋒學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，三月初學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”主題教育活動(dòng)，各班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)，通過晨會(huì)、主題班會(huì)組織學(xué)生開展手抄板、黑板報(bào)、講故事、詩歌朗誦、愛衛(wèi)護(hù)綠等一系列活動(dòng)，重溫和弘揚(yáng)雷鋒的感人事跡，全校掀起學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。5月23日還聘請(qǐng)縣關(guān)工委講師團(tuán)項(xiàng)啟書同志給學(xué)生做專題講座。

六、將慈善文化建設(shè)與“志愿服務(wù)”工作相結(jié)合

慈善文化走進(jìn)校園后，學(xué)校的慈善氛圍更加濃厚。學(xué)校黨員教師和年輕教師組成鳳山小學(xué)志愿者服務(wù)隊(duì)，適時(shí)開展了志愿服務(wù)活動(dòng)。每位志愿者除了犧牲休息時(shí)間為結(jié)對(duì)的留守兒童、單親家庭學(xué)生、貧困生、學(xué)困生等耐心細(xì)致地給予學(xué)習(xí)上義務(wù)輔導(dǎo)外，還耐心做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，有的老師還資助貧困生，師生之間形成了互相勉勵(lì)的良好風(fēng)氣。

通過開展“志愿者服務(wù)”活動(dòng)，讓師生在學(xué)會(huì)感恩和送愛心中加深對(duì)慈善理念的深入理解?？h文明辦組織文明學(xué)校開展義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，教職工聞?dòng)嵑?，踴躍獻(xiàn)血，甘鴻英老師連續(xù)兩次參加該項(xiàng)活動(dòng)。

慈善文化進(jìn)校園，主要是從小培養(yǎng)學(xué)生慈善意識(shí)，我們本著“先成人，后成才”的育人思想，在慈善文化和學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合方面做了一些探索，但與慈善文化建設(shè)要求，與校園文化建設(shè)要求還相差甚遠(yuǎn)。慈善教育是一項(xiàng)神圣而又長(zhǎng)期的靈魂工程，需要我們進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)使慈善文化建設(shè)的進(jìn)一步深入與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高“雙豐收”，為羅源的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

（本文作者系福州市羅源縣鳳山小學(xué)副校長(zhǎng)）