唐曾磊

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■任何錯誤行為都是孩子自己最合理的選擇。

■孩子身上出現(xiàn)種種問題，就像他小時候尿床一樣正常。

■要解決問題，只能從當下做起。

■教育者只需要做好一件事情，就是讓孩子每天開心地學習和生活。

藏污納垢，比喻包容接納壞人壞事。聽起來這不是什么好事。而事實上，每個孩子身上必然有一些“污垢”，必然存在一些缺點。很多教育者對孩子的缺點洞若觀火，孩子的任何缺點都逃不過他們的“法眼”，他們對教育的理解就是“修剪”，就是把孩子身上的缺點或者不好的品質(zhì)一次性全部剪掉，不留任何“余孽”。殊不知這樣做的結果是，孩子在他們面前常常感覺很痛、很不自在、很難受，只想遠遠地躲開他們，對他們所謂的教育唯恐避之不及。

真正優(yōu)秀的教育者要學會“藏污納垢”。

任何錯誤行為都是孩子自己最合理的選擇

世上沒有十全十美的好孩子，你永遠不會見到一個完美的孩子。

每個孩子的成長過程，都是一個對世界從感性認識向理性認識轉(zhuǎn)變的過程。也就是說，孩子越小，就越通過感性來理解事物，越依著自己的欲望來想問題。人的基本欲望就是追求快樂、逃避痛苦。隨著年齡的不斷增長，孩子的思考中慢慢會增加更多的理性成分。

貪玩、撒謊、偷錢、不聽話等，這些都是教育者眼中的“污垢”。但事實上，它們都是孩子憑自己的感性認識、憑自己的欲望而作出的最合理的選擇。

有很多家長向我訴苦：“孩子太貪玩了，不愛寫作業(yè)?？荚嚦煽儾缓?，還撒謊，把卷子藏起來不讓大人看。越是學不好的科目，越不愛學。還偷拿家里的錢……真是急死人！”

玩會給孩子帶來輕松快樂的感覺，愛玩是孩子的天性。如果老師布置的作業(yè)很多，孩子自然會做得厭煩，想跑出去玩一會兒。這是非常正常的事情。

受批評會讓孩子難過，怕受批評是人的天性。每個人都是天生喜歡聽表揚、討厭受批評的。

如果孩子平時考試成績一般在90分以上，這次成績不理想，只考了60分，他知道回家讓爸爸媽媽看到必然是挨罵甚至挨打。他會怎么辦？一個本能的反應就是撒謊，把卷子藏起來，藏到什么時候是什么時候。痛苦能躲過一時就躲過一時。

孩子學不好的科目往往是不太擅長的，老師一般也不會給予表揚。孩子學起來很困難，又不開心，所以越是學不好的科目就越不愿意學。

這種事情太正常了，有什么好生氣的呢？

如果孩子想要買東西，家長又不給孩子錢，孩子為了得到買東西的快樂，就會去偷拿家里的錢了。

孩子為了自己嘴饞或者打游戲去偷錢當然不好，需要教育、引導，但引導的方法很重要。我們需要注意的是，同樣是偷錢，要根據(jù)具體情況具體分析。深圳曾有一位家長向我咨詢：“發(fā)現(xiàn)上中學的兒子偷錢，怎么辦？”家長痛心疾首，無限憂慮。我跟孩子一聊，孩子告訴我：“我們學校的同學都有零花錢，而且都比我的多。我有兩個好朋友，經(jīng)常在一塊玩，他們常請我吃冰激凌、喝汽水。我能光吃喝別人的嗎？這種事肯定得輪著來，我也得請他們。可我的零花錢根本就不夠用，跟父母要錢他們又不給，我有什么辦法？”同學之間的交往肯定要維持，孩子如果沒有錢回請別人會很沒面子的。這個時候家長如果單純地講“你再敢偷錢我打死你”是沒有用的，必須解決孩子的交往需求，也就是給他足夠的零花錢。如果孩子的零花錢不足以支撐和好朋友之間的正常交往，他就會被人認為很小氣，會被孤立。

有家長問：“孩子不聽話怎么辦？”我回答：“孩子在逐漸長大，他們會聽有道理的話，而不是簡單地聽話。這不正是成長的表現(xiàn)嗎？”家長問：“我都發(fā)怒了，孩子還是不聽話怎么辦？”我回答：“如果你說的話有道理，不用發(fā)怒孩子就會聽。如果你說的話沒道理，發(fā)怒孩子就該聽嗎？孩子應該根據(jù)父母的情緒來決定是不是聽話嗎？孩子在成長，情緒化的父母在孩子面前只會顯得越來越可憐?！?/p>

教育者每一次看到孩子的缺點時，都應該保持平和的心態(tài)，以覺知的態(tài)度來面對，告訴自己：“他還是個孩子嘛！”

在孩子很小的時候，家長的心態(tài)都非常好。比如孩子小時候尿床，沒有一個家長因此而埋怨孩子、責怪孩子，都認為很正常，都知道這是一個成長中的必經(jīng)過程。但孩子稍微長大一點后，家長漸漸失去了這種良好的心態(tài)，變得焦灼?？吹胶⒆迂澩妫氲竭@樣將來怎么考大學？看到孩子偷一塊錢，想到“小時偷針長大偷金”，長大變成小偷怎么辦？其實事情沒那么嚴重。只要家長不縱容孩子，孩子不可能走到那一步。

孩子身上出現(xiàn)種種問題，就像他小時候尿床一樣正常。

孩子只能從“好”到好，不能從“不好”到好

“藏污納垢”，就是平和接受孩子的現(xiàn)狀，特別是接受孩子的不良現(xiàn)狀，在與孩子有著良好溝通的前提下，親近孩子，理解孩子，幫助孩子。

孩子怎樣才能變好？

孩子只能從“好”到好，不能從“不好”到好。

從“好”到好，第一個“好”是什么意思？就是家長、老師心里不覺得孩子身上的缺點和問題有什么不好，就是教育者認為這一切都很正常。這個“好”不是真好。比如小孩子尿濕了，你就給他換尿布。小孩子嘛，他不就是這樣嗎？你得讓他一點點長大，對不對？當你不覺得孩子身上的缺點和問題是什么大事時，當你接納孩子時，孩子會在你身邊感覺自在，他會把心里話告訴你。這樣，你就會知道他心里怎么想的，他為什么會那樣做事，他曾經(jīng)做過多少努力，他內(nèi)心有多少辛酸。接納孩子，你才能真正理解孩子。真正理解了孩子，你才能就他的問題提出相應的建議。（所有的問題，說到底都是人心里的問題。當我們把問題的原因歸之于客觀條件時，問題就會變得無法解決。只有抓住問題中當事人的心理因素時，才能從根本上解決問題。）知道了孩子心里的想法，你提建議時，孩子覺得你特別理解他，說的話又很有道理，他就會接受你的建議。這樣，你便能幫助孩子從“好”到好。

孩子不能從“不好”到好，這個“不好”也是家長、老師心中認為的不好，是教育者覺得這些缺點和問題確實不好。當你不接納孩子、覺得孩子不好時，孩子在你身邊會很不自在，無法信任你，他心里的想法根本不會告訴你，他為什么做錯事你當然也就不知道。你不理解他的心思，給他提的建議只能是“驢唇不對馬嘴”。對于孩子來說，第一，你不接納他，他怕你，煩你；第二，你的建議沒有針對性，對他來說沒用。孩子在你身邊會感覺很難受。他也可能會嘗試著改變自己，但不是一下子就能改好的。接下來他想到你還會這樣讓他難受，他就會逃避你。一旦他逃避你，你幫助他的可能性就微乎其微了，所以他就不能從“不好”到好。

無論孩子怎樣，無論孩子身上有多少所謂的“污垢”，他成為現(xiàn)在這個樣子都有必然的原因，他現(xiàn)在的狀況只是這諸多原因所造成的一個必然結果。所以，你想讓他馬上改變是不可能的。但是，他每天怎么過又是決定將來結果的一個原因。教育者現(xiàn)在對孩子所做的一切，不管是有意還是無意，將來必定會在孩子身上產(chǎn)生結果。我們希望孩子怎樣，要去找到達成這個結果的原因，然后去幫助孩子從這些原因上下手。

要解決問題，只能從當下做起。把每一個當下做好了，未來自然是美好的。

大家都知道，種瓜得瓜，種豆得豆。比如說有人種了個葡萄籽下去，幾年過去，葡萄熟了一嘗是酸的，就氣得要命：“這怎么是酸的？”這時候生氣的人無疑是愚蠢的，因為酸葡萄的種子長大后必然結出酸葡萄。

怎么辦？要種甜葡萄的種子。這樣將來必定結出來的是甜葡萄，這就是智慧的人要做的事。

比如說孩子的學習問題。如果看到孩子每天做的是不好好學習的事情，就知道孩子的成績肯定不會好。智慧的教師和家長會想辦法幫助孩子把每天的學習搞好。孩子不好好學習，成績不好天經(jīng)地義，沒什么可煩惱、生氣的，只需要幫助和引導孩子開始每天好好學習就是了。看到孩子成績不好，就跟孩子生氣，吵孩子甚至打孩子，弄得孩子更加學不進去；在考試前給孩子施加壓力，讓孩子背著沉重的心理包袱上考場，然后看到一個不好的考試成績，再對孩子進行諷刺挖苦，這是愚蠢的家長和教師常做的事情。

有一句話叫“智者畏因，愚者畏果”。教育者要做智者，每天做正確的“原因”。

什么叫正確的“原因”？

就是一定能夠達成你想要的結果的原因，而且這個原因必須具有很明確的操作步驟。比如孩子的學習，按照我所說的“學會的三個標準”（得滿分，熟練化，舉一反三），按照“語文學習十步法”“數(shù)學學習十步法”“英語學習十步法”“輕松作文三步法”等方法來學習，成績就一定會快速提升。

教育者只需要做好一件事情，就是讓孩子每天開心地學習和生活。

“藏污納垢”需要愛心，每做一件事不是為了發(fā)泄自己的某種情緒，而是真心地為孩子好，真心地想要幫助孩子；“藏污納垢”需要智慧，每看到孩子的缺點和不足都能找到有效的方法，讓孩子接受自己的幫助，提升智慧，學習、生活得更開心；“藏污納垢”是一種人生境界，無論現(xiàn)實多么糟糕，我們都能平心靜氣，用自己的努力，讓它向更好的方向轉(zhuǎn)變。

（責 編 盧麗君）