王占利

摘要：科學(xué)與人文的結(jié)合是當(dāng)前世界發(fā)展的潮流，地理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與人文素質(zhì)方面起著重要的作用。地理教育的重要性不容忽視，它不僅有利于地理學(xué)的發(fā)展，更有利于提高全民族的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；科學(xué)；人文素質(zhì)

在高科技時代，研究地理教育，有利于人和自然和諧發(fā)展，而且地理在社會上的價值也日益凸顯。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，學(xué)校要研究地理環(huán)境及人地關(guān)系為職能的地理科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素質(zhì)。《地理教育國際憲章》中明確提出“地理教育為今日和未來世界活躍而又負(fù)責(zé)任的公民所必需”。吳傳鈞院士也曾談到：“地理教育是一件頭等大事。它不僅關(guān)系到發(fā)展地理學(xué)的問題,更主要的是關(guān)系到全民族素質(zhì)的問題?！?/p>

一、通過地理教學(xué)全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

如今世界是綜合國力的較量，核心是技術(shù)和人才。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校要始終緊跟時代的步伐，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。現(xiàn)階段，市場對人才的需求越來越強(qiáng)烈，學(xué)生的綜合素質(zhì)是企事業(yè)等用人單位最看重的素質(zhì)，所以，提高學(xué)生綜合素質(zhì)顯得尤為重要。本文從以下幾個方面探討地理教學(xué)在提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的方法。

（1）激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。在教學(xué)的實(shí)踐過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神。例如：在論述“太陽活動對地球的影響”?？梢栽O(shè)置一下情節(jié)：二戰(zhàn)前，德國人將盟軍登陸的消息告訴本部，但本部沒反應(yīng)，最終使其順利登錄。這是為什么呢？這樣的假象會使學(xué)生很快產(chǎn)生興趣而進(jìn)行探討。

（2）想要提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和意識就要鼓勵學(xué)生勇敢質(zhì)疑。學(xué)生有疑問才能去想辦法了解，而促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。因此，在教學(xué)的過程中就要培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。例如：“大陸漂移學(xué)說”和“海地擴(kuò)張說”都是科學(xué)家提出疑問并根據(jù)發(fā) 現(xiàn)的陸地形狀和海底巖石創(chuàng)立了相應(yīng)的學(xué)說。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神。積極的探索精神，是通過不斷的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的。這種精神需要毅力，地理正是需要頑強(qiáng)毅力的學(xué)科。明代徐霞客跋山涉水34年，走遍16個省區(qū)，終于完成了《徐霞客游記》。這些成功的例子都可以講給學(xué)生聽，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。

（4）激活學(xué)生創(chuàng)新思維。加強(qiáng)逆性思維，若逆向思維能正面突破時，反過來想，往往可以茅塞頓開。維格拉就根據(jù)海岸線吻合現(xiàn)象，提出了“大陸漂移說”。

（5）要加強(qiáng)求異思維訓(xùn)練，勇于提出自己不一樣的意見。李四光的求異思維沖破了“中國無油”的錯誤說法，在新疆找到石油。所以教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新。

（6）加強(qiáng)發(fā)散思維訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)多在許多認(rèn)識上爭論，進(jìn)行探索。例如我國東北重工業(yè)基地就是根據(jù)德國魯爾區(qū)而整治的。

（7）加強(qiáng)集中思維訓(xùn)練。這需要大量的資料，還要多觀察。例如：要?dú)w納開發(fā)西部開發(fā)政策，需要對地形，河流，工農(nóng)業(yè)，商業(yè)進(jìn)行考察。

（8）加強(qiáng)對地形圖的訓(xùn)練。對讀圖進(jìn)行培養(yǎng)，有利于簡明表達(dá)地理事項及其特征。并且有利于對知識的理解，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

二、通過地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧意識和道德情操由于我國教育在自然環(huán)境與人類與生存環(huán)境相互作用的問題缺乏深刻了解，所以要加強(qiáng)對可持續(xù)發(fā)展。所以，當(dāng)前地理教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境與人文關(guān)懷，強(qiáng)化培養(yǎng)和諧的可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化人文意識。

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛國精神。地理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對祖國熱愛和對祖國河山的認(rèn)識，使學(xué)生能夠有促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，讓學(xué)生建立起全球意識和國際意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)的使命感。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會時事，要增加服務(wù)社會的責(zé)任感。要教學(xué)生們增強(qiáng)對鄉(xiāng)土的地理考察，要了解對自然，人口，經(jīng)濟(jì)的變化，還要根據(jù)掌握的知識加以分析。

（3）強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識。地理環(huán)境具有整體性，我們在分析地理環(huán)境時，要分析各要素，還要循環(huán)利用各種資源，提高資源利用率，使資源既可以滿足當(dāng)代人的需要，也不會影響下一代的使用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，生態(tài)，社會效益的最大發(fā)揮。

（4）強(qiáng)化人文關(guān)懷意識。人們應(yīng)該更加關(guān)注自然領(lǐng)域，把注意多用在保護(hù)環(huán)境帶來的巨大的污染問題，所以不能再單純強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，確立新的發(fā)展觀，保持人與自然互惠的關(guān)系。

（5）促進(jìn)人類社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。工業(yè)革命給人和環(huán)境帶來巨大的污染問題，所以，不能單純的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，確立新的發(fā)展觀，保持人與自然互惠的關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上所述，科學(xué)和人文的結(jié)合是人類發(fā)展必須的，所以，作為教育工作者，要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)適合社會的高素質(zhì)全面型人才，肩負(fù)起促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重任。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：保定學(xué)院）