蘇老師點評
這個故事畫得非常完整,分頁表達(dá)也清晰明確。形象雖然簡簡單單,卻天真可愛,稚氣十足。顏色很單純,主要用了紅、黃、藍(lán)三原色。我問小作者:“為什么畫中小孩的臉第一頁和最后一頁是紅色的,而其他頁全是皮膚的顏色?”孩子告訴我:“因為第一頁和最后一頁畫的是天氣很熱,我才把小雞掛起來。天熱,我的臉也熱紅了嘛!”我驚嘆于這么小的孩子,就會在故事中處理這樣的細(xì)節(jié),簡直是大師般的思維和畫法!
子沐的媽媽告訴我,她給子沐買了一只小雞,子沐喜歡得不得了。一次他們?nèi)彝獬雎糜?,子沐還把小雞托付給鄰居照顧,在畫這個故事的時候,小雞還在她家生活得很好??梢?,孩子畫的全是生活中的真實經(jīng)歷!
讓孩子畫繪本,就是讓孩子畫出自我的感受,繪畫的技巧不一定要很高超,形象也不一定要寫實,最最重要的是孩子能夠通過繪畫這種語言表達(dá)自我。朱子沐畫中的小人簡單的由圓形、方形加4條當(dāng)做胳膊腿的細(xì)線組成,卻很生動地展現(xiàn)了一個讓人感動的故事。表達(dá)情感,是讓孩子創(chuàng)作繪本最本真的目的。
書名:《小孩愛長頸鹿》
作者:昕昕4歲半
1. 天太熱了!長頸鹿又熱又餓!
2. 小孩頂著太陽,從很遠(yuǎn)的地方給長頸鹿摘來了好吃的樹葉。
3. 長頸鹿伸長了脖子,把樹葉都吃光了!
4. 然后,長頸鹿就回到它的洞里去了。
蘇清華就職于蘭州教育學(xué)院藝術(shù)教育系,北京“孩子·藝術(shù)”兒童美育工作室創(chuàng)始人,研究并創(chuàng)立蘇清華美育課程體系。出版兒童美育專著《藝術(shù)人生的開端》。長期致力于家庭美育的研究與推廣工作,是多家育兒雜志專欄作家。
書名:《朱子沐和小雞》
作者:朱子沐5歲
1.我有一只小雞,我非常愛它。
2. 小雞要是冷了,我會給它熱寶溫暖它!
3. 我常常給小雞量身高,盼它快點長大。
4. 擔(dān)心小雞孤獨,我給它找朋友;擔(dān)心小雞餓,我給它喂食物。
5. 我還常常給小雞洗澡,讓它干干凈凈。
6. 我常常把小雞掛得高高的,它會像小鳥一樣“唧唧唧”唱歌。和小雞在一起我很開心。
蘇老師點評
小作者筆下的形象不是非常像,但卻非常神似。對于孩子來說,長頸鹿是很龐大的動物,在畫中出現(xiàn)長頸鹿時都用了出格的方式構(gòu)圖,我想這跟孩子平時讀繪本有關(guān)。為了表達(dá)故事,很多繪本的畫面都有出格構(gòu)圖的方式或畫局部的方式,這個特點潛移默化地影響了昕昕。
故事內(nèi)容基本上都能看懂,看到最后一頁,我卻看不懂了,因為畫面上只有一個黑色的方形,我還以為小作者還沒有畫完!下課了,昕昕一點都沒有繼續(xù)畫下去的意思,我就請她講講這個故事。講到最后一頁,她告訴我:“這個方形的就是長頸鹿住的洞,它吃完樹葉就回到洞里去了?!蔽也琶靼琢岁筷慨嬛械暮x。
畫繪本,對于年齡比較小的孩子來說,把故事中的形象畫得很像是比較難的,家長或老師都要理解這一點。在請孩子講述自己畫的故事時,可以結(jié)合孩子的語言表達(dá)去理解畫面,用欣賞的態(tài)度來對待孩子的作品。