醉梅

父母說(shuō)的話，要求做的事，孩子非但不聽(tīng)，還要頂嘴，實(shí)在讓人生氣！都希望孩子聽(tīng)話，不頂嘴。然而，不頂嘴的孩子、聽(tīng)話的孩子固然讓父母省心，卻容易讓父母忽視他內(nèi)心真正的想法，在沉默的背后，潛藏著一些父母所不了解的問(wèn)題，甚至是心理上的問(wèn)題，也影響孩子的人格健康發(fā)展。有三種家長(zhǎng)使孩子不頂嘴或也不想頂嘴或不敢頂嘴。

一專(zhuān)制型家長(zhǎng)

這類(lèi)父母對(duì)孩子管教嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格，期望過(guò)高，批評(píng)斥責(zé)是家常便飯，不懂得賞識(shí)孩子，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，家庭沒(méi)有民主。

萌萌的爸爸在外口碑很好，在家中卻很專(zhuān)制，妻子女兒都怕他。萌萌都上初三了，還把她當(dāng)小孩子一樣大呼小叫，很多事要萌萌服從他。一次月考，成績(jī)一向在班上前十名的萌萌，一下子跑到班上第29名了。爸爸大發(fā)雷霆，把萌萌狠狠罵了一頓。萌萌一句話也不說(shuō)，只是把頭埋得低低的，任眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。其實(shí)這次考試，由于監(jiān)考老師不嚴(yán)，很多同學(xué)都作弊了。而萌萌卻沒(méi)有作弊，才造成這次考試的不公。萌萌知道，如果辯解頂嘴，只能招來(lái)更多的責(zé)罵，甚至受皮肉之苦。因?yàn)樗腊职植粫?huì)聽(tīng)她的。類(lèi)似的事情也很多。同學(xué)們都知道萌萌經(jīng)常悶悶不樂(lè)，但不知她為什么不快樂(lè)，本來(lái)就內(nèi)向文靜的萌萌更加內(nèi)向憂郁了。

人無(wú)完人，為人父母者也不完美，父母的做法不一定全對(duì)。對(duì)于正確的行為，或許可以通過(guò)“父母”這個(gè)權(quán)威來(lái)推行，而對(duì)于不正確的行為也強(qiáng)制推行的話，那么頂嘴的孩子雖然會(huì)讓父母火上澆油，之后雙方把問(wèn)題惡化，矛盾升級(jí)，但畢竟把問(wèn)題公開(kāi)擺出來(lái)了。而不頂嘴的孩子呢，他會(huì)因屈服于父母的專(zhuān)制權(quán)威而不敢辯解、不敢頂嘴，他的個(gè)性就會(huì)受到壓抑，會(huì)委屈萬(wàn)分，甚至仇視父母。這種委屈和憤怒的情緒如果不通過(guò)頂嘴這個(gè)渲泄口爆發(fā)出來(lái)，內(nèi)壓在心，就會(huì)造成孩子內(nèi)心焦慮、緊張、煩悶、痛苦，影響到孩子的身體和心理健康。這種家庭中，孩子與父母就是像是老鼠與貓的關(guān)系，不敢表達(dá)自己的內(nèi)心需求和愿望，即使明明知道父母不對(duì)，也不敢反駁，不敢頂嘴，對(duì)父母唯命是從，沒(méi)有反抗性。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，依賴(lài)性強(qiáng)，自主性弱，個(gè)人意識(shí)差，懦弱膽怯，到了社會(huì)上習(xí)慣于逆來(lái)順受、委屈求全，或凡事得過(guò)且過(guò)，什么事都抱著“算了算了”的心態(tài)，這種消極的人生觀不利于現(xiàn)代健康人格的構(gòu)建。

二支配型家長(zhǎng)

有些父母在單位處于主導(dǎo)地位，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，閱歷廣，做事大膽潑辣，有頭腦有主見(jiàn)，比較要強(qiáng)。所以習(xí)慣了發(fā)號(hào)施令，主觀武斷，凡事認(rèn)為他的正確，他的有道理。家長(zhǎng)的這種強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)帶到家庭中，容易壓倒孩子，造成孩子的弱勢(shì)。孩子處于弱的地位，沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己，沒(méi)有機(jī)會(huì)得到鍛煉。這種孩子獨(dú)立做事能力差，缺乏主見(jiàn)，做事優(yōu)柔寡斷，應(yīng)變能力差。

比如有位媽媽是教師，由于職業(yè)原因。在家什么事都要作主，主觀觀念主宰著自己去以己推人，結(jié)果她對(duì)孩子的了解根本不是她猜想的那樣。比如孩子不想當(dāng)班干部，媽媽以為孩子很不自信，其實(shí)是孩子新到這個(gè)班，想趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，怕?tīng)砍陡嗟木?。這位媽媽擔(dān)憂地說(shuō)明明是自己冤枉她了，女兒卻不辯解，這種性格以后到社會(huì)上可怎么辦。經(jīng)了解才知，女兒不想辯解，是因?yàn)橛X(jué)得自己辯解了也沒(méi)有用，反而會(huì)遭來(lái)一頓罵。

這個(gè)孩子不和母親頂嘴，總是保持沉默，這讓母親在自己的錯(cuò)誤判斷上越走越遠(yuǎn)。還以為自己是對(duì)的，孩子是錯(cuò)的。以為對(duì)孩子很了解，其實(shí)根本不了解。因?yàn)椴涣私?，又要繼續(xù)指揮，只能叫瞎指揮了，自然錯(cuò)上加錯(cuò)，更不了解孩子的內(nèi)心世界了。不了解孩子還要教育，就等于走上教育盲道，無(wú)的放矢，甚至起反作用。

三“聽(tīng)話就是好”觀念型家長(zhǎng)

“聽(tīng)話”、“乖乖”這樣的詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒家長(zhǎng)的口中。或許他們小時(shí)候所受的教育就是“聽(tīng)話的孩子才是好孩子?！备改高@樣說(shuō)，老師這樣說(shuō)。輪到自己做父母了，依然把這頂“漂亮”帽子戴在孩子的頭上。從未去認(rèn)真思考這種教育方式有什么不妥，有沒(méi)有問(wèn)題，在給孩子創(chuàng)設(shè)什么樣的氛圍，會(huì)給孩子的性格塑造帶來(lái)什么影響。

聽(tīng)話，當(dāng)然就包括不能頂嘴、反抗，不能讓父母操心啦！因?yàn)椴宦?tīng)話太讓父母?jìng)?，?huì)惹很多麻煩。父母在制造聽(tīng)話和不頂嘴兒童時(shí)，是否也在制造另一種兒童：沒(méi)有反抗意識(shí)，沒(méi)有自主獨(dú)立性，沒(méi)有敢闖敢干、敢于冒險(xiǎn)拼搏的精神?

有這種陳舊觀念的家長(zhǎng)，自然要求孩子服從自己的意愿，把自己的意志強(qiáng)加于孩子。孩子還小的時(shí)候，或許不會(huì)反抗，而孩子到了青春期，依然要讓孩子事事聽(tīng)你的，按你的意愿去做事，那么孩子就會(huì)反抗不服，這應(yīng)該說(shuō)是件好事，因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃枷肓?，?huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)懂得如何處理事情了；但如果孩子被你從小“馴服”慣了，也就喪失了辯解能力和頂嘴反抗能力，因?yàn)樗恢浪€可以不聽(tīng)話，可以有自己的主張，不知道可以反抗一下父母。這是孩子的悲哀。因?yàn)榍啻浩诘哪娣词呛⒆映砷L(zhǎng)的必經(jīng)階段，繞過(guò)這個(gè)階段，或說(shuō)沒(méi)有這個(gè)階段，不能想象孩子會(huì)怎樣建立起他自身健康的人生觀，道德觀，世界觀。因?yàn)樗坪鯖](méi)有“頭腦”（即思想），他的“頭腦”還長(zhǎng)在家長(zhǎng)那兒。

在西方家庭中，是沒(méi)有“頂嘴”一說(shuō)的。他們和孩子間只有不同的觀念，看法的碰撞，且善于容忍孩子的哪怕是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思想。而中國(guó)，會(huì)有“頂嘴”一說(shuō)，從中也可折射出家長(zhǎng)與孩子之間人格的不平等。通常認(rèn)為只有孩子服從家長(zhǎng)的，沒(méi)有家長(zhǎng)聽(tīng)從孩子的，否則就是不孝、不聽(tīng)話、難管教。

其實(shí)頂嘴也有好處。除了能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和有主見(jiàn)，能了解孩子內(nèi)心真正的想法而促進(jìn)溝通以外，還有一點(diǎn)就是，可以鍛煉孩子的口才。家庭成員間不同意見(jiàn)，不同觀點(diǎn)是正常的，孩子認(rèn)為父母不對(duì)，可以反駁、頂嘴，父母也可以回駁、回嘴，在這種舌戰(zhàn)中，孩子的思辯能力，分析問(wèn)題能力、應(yīng)變能力得到了很好的提高，無(wú)疑孩子的口才也大大提高。當(dāng)真理成為權(quán)威而不是“家長(zhǎng)”這個(gè)身份成為權(quán)威的時(shí)候，那么，孩子是幸運(yùn)的，家長(zhǎng)是明智的。

之所以提倡孩子頂嘴，不要做綿羊式的聽(tīng)話孩子，也主要是針對(duì)以上三種家長(zhǎng)和三種家庭而言，維護(hù)孩子的平等地位，創(chuàng)造民主和諧的家庭，創(chuàng)設(shè)良好寬松的環(huán)境，這對(duì)孩子的人格健康成長(zhǎng)大有益處。

編輯/王艷