高文秀

幾天緊張而激烈的數(shù)學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于塵埃落定，我經(jīng)歷兩天的聽(tīng)課，深深感受到這次課內(nèi)比教學(xué)不僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，別開(kāi)生面的教學(xué)示范，給我們獻(xiàn)上了豐盛的精神大餐，讓每個(gè)人都受益匪淺，回味無(wú)窮……

聽(tīng)課，對(duì)于我們這些成天埋頭于教學(xué)工作中的一線教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行，13節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心，教師們的朝氣蓬勃、活力四射、和藹可親、活潑開(kāi)朗深深感染了我，讓我頓悟：原來(lái)枯燥乏味的教學(xué)居然這樣讓人心動(dòng)，如沐春風(fēng)。孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)、笑容滿面的臉告訴我：學(xué)習(xí)知識(shí)竟然是這么快樂(lè)幸福的事。學(xué)生們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛傳遞著這樣的信息;老師，您是我們的領(lǐng)路人，我們?cè)谇笾恼魍旧?，離不開(kāi)您的指引。教師們循循善誘，半扶半放，他們的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著孩子們前進(jìn)，激勵(lì)著孩子們向知識(shí)的山峰攀爬，在知識(shí)的海洋里遨游，在溫暖的春風(fēng)里蕩漾。每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，課件的精心制作，恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用，把原本僵硬的知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化，實(shí)實(shí)在在地迎合了孩子們的心理，更體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂是如此妙不可言，從這13位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。魏希老師重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練，她活潑如孩童，沉穩(wěn)似掌舵人；孫立君老師剛剛走上講臺(tái)，可是在課堂上的表現(xiàn)儼然一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，沉著老練卻不失活潑可愛(ài)；楊念紅老師清晰的思路，縝密的思維，準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言完全具備優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)。他們的授課深深地吸引每一位聽(tīng)課者。老師們能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得恰如其分，能熟練地駕馭課堂操縱課堂。短短的40分鐘里，師生自始至終圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，課堂一波三折，高潮迭起。

作為一名年長(zhǎng)的教師，長(zhǎng)期的惰性，自滿的情緒，教學(xué)的厭倦，導(dǎo)致我教學(xué)方法陳舊，抵制新生事物，過(guò)著得過(guò)且過(guò)的日子，做一天和尚撞一天鐘，如此落后的思想充斥著自己的腦袋，在這樣一群勤學(xué)苦練、精益求精的老師們面前，我真是慚愧之至，無(wú)地自容。反省之余，我總結(jié)了這13堂課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒的方面。

一、巧妙地使用多媒體課件，更好地輔助教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂上老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且使數(shù)學(xué)知識(shí)化抽象為形象，由感性上升為理性，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、利用課本情景圖創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)情境

每位老師總是在不斷地創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在情境中認(rèn)識(shí)數(shù)，知道方位，明白算理，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)就在生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)這一道理，與新課程理念、新課標(biāo)要求和諧統(tǒng)一。

三、精彩的課堂呈現(xiàn)多姿多彩

開(kāi)課形式多樣，別拘一格，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，活而不亂，設(shè)問(wèn)巧妙，引人入勝。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，老師們生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引著他們，師生一起參與學(xué)習(xí)，共同探究，不斷嘗試，偶爾的失敗更加激起他們的斗志，多次成功帶給他們一次次的驚喜，學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中充分享受了學(xué)習(xí)帶給他們感官的愉悅和成功的滿足。每位老師都在課前準(zhǔn)備、課中細(xì)節(jié)處理、鞏固和拓展知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用了形式多樣的活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。

四、教師具有扎實(shí)的基本功和較高的素養(yǎng)

扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們精煉準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象的講解，清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)讓人賞心悅目，耳目一新。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我受益匪淺，他們的課堂恰如一面鏡子，照見(jiàn)了我知識(shí)的貧乏，觀念的陳舊，各方面的不足，我將在以后的教學(xué)中加倍努力，多多借鑒年輕教師的教學(xué)方法，用新理念激活自己的頭腦，認(rèn)真鉆研教材，選擇最適合學(xué)生的新教法，精心制作課件，熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，更新理念，從而使業(yè)務(wù)精湛，技能嫻熟，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，創(chuàng)新教學(xué)，銳意進(jìn)取。

總之，這次活動(dòng)讓我深切體悟到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，老師不能僅僅憑借以前所學(xué)的知識(shí)勉強(qiáng)應(yīng)付教學(xué)，過(guò)著自以為是的日子，成天抱怨著消磨時(shí)光，而應(yīng)該從教學(xué)的怠倦中走出來(lái)，時(shí)時(shí)注入新鮮血液，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，拓寬視野，更新觀念，緊緊跟上時(shí)代的步伐，只有這樣才能在教學(xué)中游刃有余，如魚(yú)得水。教學(xué)有法，但無(wú)定法，我們要勤于鉆研，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的最佳教法。