阮麗娜

如果可以，我想要4條生命。

一條生命，毫無(wú)疑問(wèn)，自然是坐在明亮的教室中，細(xì)細(xì)品味老師講過(guò)的每一道題目，慢慢學(xué)習(xí)科學(xué)、文化領(lǐng)域的奧秘。

那么剩下的3條生命，我想要……

一條生命，我想做一名建筑工程師。摩天大樓的工地，跨江大橋的現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)有我奔波忙碌的身影。我要告誡每一名工人，不要為了做時(shí)間的主人，而成了生命的奴隸；不要為了趕時(shí)間，想賺錢而急于完成手頭的工作，以至于出現(xiàn)最后的“豆腐渣工程”。一個(gè)真正好的建筑師，并不在于他建了多少高樓大廈，而在于他建了多少好的建筑，哪怕只有一所好的學(xué)校，一座好的平房，他也是成功者。

一條生命，我想做一名油畫導(dǎo)師。我不會(huì)急于求成，帶領(lǐng)游客們只是匆匆看一眼，偶爾講上幾句，便結(jié)束他們夢(mèng)想已久的油畫之旅。我會(huì)帶上美麗的微笑，用動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶領(lǐng)他們?cè)诿恳环髌非榜v足，不管這幅作品是經(jīng)典還是凡品，是出自名家之手還是從不知名，它的背后一定有一個(gè)美麗的故事。如果我是油畫導(dǎo)師，我一定會(huì)傳播美麗的故事，讓它們走進(jìn)每一個(gè)人心中，不會(huì)為了趕時(shí)間，而將美好深藏于自己心中。

剩下最后一條生命，我要做一名園丁。我不會(huì)像“揠苗助長(zhǎng)”的農(nóng)夫，為了一時(shí)的利益而一敗涂地。我會(huì)精心照料每一朵花，每一棵草，將他們看成自己的孩子，天冷了給它們搭上大棚，連續(xù)幾天太陽(yáng)高照時(shí)給它們送去凝露甘泉，下雨后給它們提供豐富可口的養(yǎng)料。慢慢地，靜看它們成長(zhǎng)，靜等它們成熟?！稗朊缰L(zhǎng)”的教訓(xùn)我會(huì)講給每一個(gè)徒弟聽(tīng)，告誡他們一旦急于求成，恐怕會(huì)身敗名裂、一敗涂地。我會(huì)真心去做世界的朋友，而非時(shí)間的主人，生命的奴隸，那樣極其矛盾的雙重身份讓人可悲。

……

既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。別只顧風(fēng)雨兼程，偶爾停下來(lái)，駐足路邊欣賞一下美麗的風(fēng)景，回顧一下過(guò)去的人生，總結(jié)反省出人生存在的價(jià)值和意義，未嘗不是一件好事！

急于求成，只會(huì)為我們的人生添上失敗的一筆！

事緩則圓，把握人生存在的價(jià)值，成為世界的光！

【點(diǎn)評(píng)】

看到此文我立刻想到蘇教版選修教材《現(xiàn)代散文選讀》中余光中的一篇文章《假如我有九條命》。作者活學(xué)活用，巧妙地借用了此文形式，表達(dá)了自己希望從容做事，從容做好每一件事的渴望。文章觀點(diǎn)合理，見(jiàn)解獨(dú)特，引人思索。