孫麗娟 張曉娟

著名的教育學(xué)家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇捎谛W(xué)生活潑好動，有意注意時間短，自制力較差，因此小學(xué)的英語教學(xué)應(yīng)該把如何激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)科的興趣作為主要任務(wù)，這樣才能調(diào)動學(xué)生的參與熱情，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，發(fā)展學(xué)生的語言交際能力。試想，如果一個學(xué)生對他所學(xué)的東西感興趣，他學(xué)起來就會精神愉悅，不知疲倦。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)努力探索，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

語言是思維的外殼，情景的產(chǎn)物，離開了情景，語言便成了無源之水。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生來用英語進(jìn)行交際，力求做到學(xué)用統(tǒng)一。如在學(xué)習(xí)新起點英語五年級上冊有關(guān)“購物”的日常交際用語時，我為學(xué)生提供了簡單地購買文具的場景，向?qū)W生呈現(xiàn)了所要學(xué)習(xí)的新句型：Can I help you? How much is it? What about this one? Oh, thats too expensive, how about 10 yuan?這些都是學(xué)生需掌握的重點句型，許多學(xué)生能將這些句型背得滾瓜爛熟，但卻沒有在生活中使用過，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，我們在課堂上進(jìn)行了這樣一個購物場景。課前我事先準(zhǔn)備好尺子、鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液、計算器、毛筆、磁盤、文件夾、剪刀、膠水等多種物品，并在上面貼上價格標(biāo)簽。上課時，讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客。學(xué)生們根據(jù)本單元所學(xué)的句型，結(jié)合以前學(xué)過的知識以及平時購物的經(jīng)驗，隨意購買自己想要的東西，有的學(xué)生還會討價還價，課堂氣氛十分活躍，每個學(xué)生都熱情高漲、積極參與，這一過程大大豐富并延伸了課堂所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們也樂在其中，收獲頗豐。此時，英語真正的變成了一種交際的工具，學(xué)生們將它靈活運用于實際生活中，體會到了它的獨特魅力。

諸如此類的情景交際，我們還可以設(shè)計許多。學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字類的單詞時，可進(jìn)行“拍賣會”活動，學(xué)生可自愿將家中不用的玩具拿到班上“拍賣”，競價者用英語報價，老師將所報價格寫在黑板上。最后，出價最高者得到拍賣的物品，學(xué)生可事先動手做一些寫有金額的卡片作為“錢幣”進(jìn)行游戲。這些活動讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，能夠極大地提高他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

二、開展游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

美國教育家皮亞杰認(rèn)為：“游戲活動最適合小學(xué)生的心理特點，他們能在輕松的活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而使智力得到充分地應(yīng)用和發(fā)展?！毕矚g游戲是每個孩子的天性，在教學(xué)活動中穿插以游戲，能夠很好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)traffic light 交通燈這一課時，要掌握 red light, yellow light, green light 這幾個詞的發(fā)音與含義。只一味的讓學(xué)生大聲跟讀單詞，讓他們覺得索然無味，讀著讀著聲音就變小了，有的學(xué)生甚至做起了小動作，注意力開始分散。為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生集中精力，我想到了一個小游戲。讓全班學(xué)生做手握方向盤開車的動作，老師說： “red light” 學(xué)生立刻做剎車狀，為增加游戲的氣氛，可以讓學(xué)生們發(fā)出剎車的聲音。如果老師說：“green light” ，則全班繼續(xù)開車，開車的方式、速度可讓學(xué)生發(fā)揮。如果老師說： “yellow light” 則全班減速，并準(zhǔn)備停車。學(xué)生們對這個游戲樂此不疲，從游戲中很快地學(xué)會了這幾個單詞。

我們在教授實物單詞時，還常采用的一個游戲活動是“囊中探物”。如在教授玩具單詞時，老師可事先準(zhǔn)備一個不透明的袋子，在里面放入各種玩具，找一名學(xué)生把手放進(jìn)袋子里面去摸，但不能看袋里的東西，摸到一件物品后，其他學(xué)生猜 Is it ……? 這名學(xué)生憑感覺確定是不是，并用英語回答，最后取出物品證實，由猜對的學(xué)生上來摸下一件物品。如果能對猜對的學(xué)生進(jìn)行簡單地獎勵，如一張貼畫，一枚小紅旗等，學(xué)生的參與熱情會更加高漲，課堂氣氛也會異?；钴S。

三、利用競賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

競賽是一種很有效的教學(xué)形式。我們應(yīng)讓課堂變化無窮，精彩不斷，使小學(xué)生對英語始終充滿好奇心與新鮮感，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情，我們可充分利用這一點，引進(jìn)競賽機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如我在上一年級課時，課堂上有的學(xué)生愛說話，愛做小動作，有的學(xué)生不大聲跟讀，雖然經(jīng)過批評后，他們有所收斂，但一臉不高興的樣子表明他們對英語一點興趣都沒有，無奈之中我想到了一個小游戲。把全班分成了四個大組，若某一大組的學(xué)生表現(xiàn)好，可為他們組在黑板上畫一個蘋果，下課前以蘋果數(shù)量最多的小組獲勝。這個游戲一出，收到了良好的效果，學(xué)生們?yōu)榻o本組爭取更多的蘋果，積極表現(xiàn)，那些做小動作的學(xué)生也不敢了，害怕因為自己給小組抹黑，也跟著認(rèn)真起來。通過這個游戲，學(xué)生們的熱情增加了，老師上課也變得輕松起來。

四、運用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的興趣

多媒體室我們在教學(xué)中常用到的教學(xué)設(shè)備，它可以為我們提供圖文聲像并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的多種感官，驅(qū)動學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述五年級上冊有關(guān)比較級的內(nèi)容時，我們可搜集許多生動有趣的圖片，可用姚明和潘長江來比高矮，用烏龜和兔子來比速度，用周杰倫和劉翔來比聲音，這些圖片會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)會變得如此有趣。通過對話題語言材料的研究，還可發(fā)掘適用的動畫名角，如可愛的加菲，淘氣的匹諾曹，聰明的柯南，搞笑的豬豬俠，自大的灰太狼，這些有著鮮明個性特征的動畫名角，以其可愛的外形和較高的知名度，吸引學(xué)生眼球的同時也叩開了學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的興趣之門。

五、巧用歌曲動畫培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

學(xué)生在認(rèn)識事物的過程中往往會被感興趣的事物所吸引。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，吸引并扣動著學(xué)生的心弦，動畫以其獨特的魅力，帶人進(jìn)入美妙的世界，引人入勝。從簡單的英文兒歌開始，先讓小學(xué)生聽歌，再教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌。循序漸進(jìn)讓學(xué)生聽一些經(jīng)典的英文歌曲，再讓他們學(xué)習(xí)唱。這樣鼓勵學(xué)生唱歌的同時，練習(xí)英語發(fā)音，還能培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信。定期讓學(xué)生看英文原版動畫片，娛樂的同時，學(xué)生會有強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)欲望。

興趣是最好的老師，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在此過程中獲得愉快的體驗。所以，作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)英語的最初階段，喜歡上英語這門語言。

作者簡介：

孫麗娟，生于1984年7月，大學(xué)本科學(xué)歷，2008年7月起至今在甘肅省金昌市金川集團(tuán)公司總校第五小學(xué)從事英語教學(xué)及研究方面工作。