李順興

摘要： 近幾年各地的語文中考試卷都有大量的地域文化類試題，其突出地方特色，彰顯地域文化，把“語文味”和“地方味”很好地融合在一起。

關(guān)鍵詞： 語文中考試題地域文化地方特色

所謂地域文化，廣義上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、名勝、環(huán)境、風(fēng)俗等方面的文化信息。地域文化是課程資源的重要組成部分，在考試中日益得到充分的體現(xiàn)。

教育部最新頒發(fā)的義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在7-9年級(jí)學(xué)段的“課程資源的開發(fā)與利用”中指出：“自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語，國(guó)內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源?！薄案鞯囟继N(yùn)藏著多種語文課程資源。學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過程中生成的資源因素?！痹谒闹笇?dǎo)下，各地的語文中考試卷中出現(xiàn)了大量的地域文化類試題，大體可分為如下幾個(gè)方面。

一、名人名著類

但凡有一定歷史的城市，必定有屬于自己的名人和作品，這是較為常見的一種類型，以2012年淮安市的中考試題為例。

在“周恩來讀書節(jié)”活動(dòng)中，你們班圍繞《西游記》開展兩項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（6分）

①【大畫西游】某同學(xué)根據(jù)第五回內(nèi)容畫了一幅畫，并用“亂蟠桃行者偷丹”來命名。有同學(xué)指出“行者”應(yīng)換成“大圣”。請(qǐng)你說說理由。（2分）

②【大話西游】魯迅評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經(jīng)途中的什么磨難？你從這段文字中讀出了什么“人情世故”？（4分）

這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識(shí)，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)煾?？我們趁早去來?/p>

【解析】這道題把淮安歷史上的名人名著巧妙地融為一體，把語文閱讀和能力應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合。

二、民風(fēng)民俗類

各地有各地的鄉(xiāng)風(fēng)，有各自不同的民俗，以此命題，特別能體現(xiàn)地方特色。

（2006年溫州市中考題）總有一些習(xí)俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。你從詩句中讀出了什么信息？

（2006年云南省中考題）云南是個(gè)民族的省份，風(fēng)俗各異的民族分散在全省各地，像一朵朵絢麗的鮮花點(diǎn)綴著美麗的云南。請(qǐng)選擇你熟悉的一個(gè)民族，就這個(gè)民族的民居、服飾、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等，任選一個(gè)方面作簡(jiǎn)要的介紹。（70字以內(nèi)）

【解析】傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，是傳承中華民族文化的一個(gè)重要載體。透過不同的習(xí)俗風(fēng)情，我們可以感受到家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，感受到家鄉(xiāng)所獨(dú)有的精神內(nèi)涵和魅力。

三、名勝古跡類

中國(guó)歷史悠久、幅員遼闊，名勝古跡眾多，以此入題，是宣傳地方文化的一種很好的方式。

（2007江蘇無錫卷）很多文化遺址、文化景點(diǎn)、文化產(chǎn)品都是很好的語文資源，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，有待我們?nèi)ケＷo(hù)和建設(shè)。請(qǐng)以“文化”“保護(hù)”為主題詞，結(jié)合本地的文化元素寫一段議論性的文字。

要求：①所寫文字中必須出現(xiàn)“文化”和“保護(hù)”兩個(gè)詞語，必須點(diǎn)出具體的文化元素名稱，如阿炳故居、霞客故居、梁祝遺址、紫砂、錫繡、漢畫像石。②不少于50字。

【參考示例】：阿炳故居的修復(fù)提醒我們，無錫本不缺文化，缺的是發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和建設(shè)，缺的是視文化遺產(chǎn)為寶而珍愛保護(hù)的人和事。保護(hù)這些文化豐碑是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

【解析】歷史遺跡是祖先留給我們的無價(jià)之寶，具有豐富的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值，是我們的根之所在。在平時(shí)的學(xué)習(xí)之余，我們要有意識(shí)地了解一些本地的文物古跡，傳承并光大之。

四、時(shí)事熱點(diǎn)類

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在7-9年級(jí)學(xué)段的“綜合性學(xué)習(xí)”中提出：“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫照片等展示學(xué)習(xí)成果?！?/p>

（2012年廈門卷）【平等交流，心靈提升】

有人說獻(xiàn)愛心就是捐款捐物，而在調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有更多的人關(guān)注特殊人權(quán)的尊嚴(yán)及自我提升。結(jié)合下列一個(gè)或若干個(gè)材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“愛與尊重”的理解。（4分）

材料一：2011感動(dòng)中國(guó)人物——張平宜，她放棄優(yōu)越的生活飛越海峽，十多年來堅(jiān)持幫助被遺忘的麻風(fēng)村的人們。為了一個(gè)底層群體的生活和尊嚴(yán)，為了打破這個(gè)群體的宿命，她勇敢地去挑戰(zhàn)去行動(dòng)。她對(duì)人性的關(guān)懷和尊重，已到了捍衛(wèi)的程度。

材料二：2012年4月2日“世界自閉癥日”，全國(guó)自閉癥家庭關(guān)懷行動(dòng)試點(diǎn)工作在廈門啟動(dòng)，以“遙遠(yuǎn)星球的呼喚”為主題，4月在廈門展開“關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)月”系列活動(dòng)。讓全社會(huì)的人都能來關(guān)注、尊重和理解這個(gè)特殊的群體。

材料三：2012年5月31日，溫家寶總理到湖南山區(qū)看望當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)的留守兒童。當(dāng)工作人員給8歲的龍英俊遞上一個(gè)粉紅色書包時(shí)，他表示：“我是男生，不要這個(gè)顏色”。溫總理說道：“哦，忘了你是個(gè)男子漢！”并趕緊讓人換了一個(gè)藍(lán)色書包。

【解析】這個(gè)考題，緊貼《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，既體現(xiàn)了“材料新、范圍廣、地域性”的特點(diǎn)，又把語文的“閱讀、理解、歸納”能力有機(jī)融合在一起。

綜上所述，近幾年語文中考地域文化試題已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，這啟示我們，一定要有意識(shí)地開發(fā)和利用本地區(qū)的課程資源，將語文學(xué)習(xí)完全滲入到生活中去，讓語文不再呈現(xiàn)它陽春白雪的一面，還要成為我們的一種生活方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）.