我至今也不知道為什么“博士”二字可以作為稱謂使用，但想必是西方的傳統(tǒng)。

家里面出個博士，大概是一件挺值得炫耀的事罷？大學(xué)時(shí)代得知，近代學(xué)術(shù)大師胡適，除了1927年在哥倫比亞大學(xué)獲得的博士學(xué)位外，一生中還獲頒35個（榮譽(yù)）博士學(xué)位，法學(xué)27個，文學(xué)7個，人文學(xué)1個。所以，胡適一生共有36個博士學(xué)位，羨煞讀書人。經(jīng)典美劇《Friends》里有一幕，主人公之一的Ross Galer介紹自己時(shí)，他的父親要求他必須說：Dr. Ross Galer，以顯光榮。臺灣作家李敖在稱呼他女兒李文時(shí)，也總喜歡叫她：Dr. Hedy Lee。

我繞了一個大圈，才提到一個女博士。這位女博士的形象，大抵比較符合“女博士”在大家心中的印象：博學(xué)、強(qiáng)勢，不結(jié)婚。可Dr. Hedy Lee畢竟是美國人，且還是狂狷的李敖大師之女，所以世人或許還比較能夠理解和接受她。其他女博士的命運(yùn)，就不如李文博士這么“幸運(yùn)”了。

我小時(shí)候?qū)ε┦繘]什么概念，只能從旁人的眼神中感受一點(diǎn)“異樣”的氣息。高中在浙江西南某小城市。那時(shí)候全校老師中學(xué)歷最高的，是個姓丁的女碩士。身邊的同學(xué)和老師，就禮貌地稱呼她為“丁碩”。表面上是尊敬，但反過來想，其實(shí)早已不把她當(dāng)正常人看待，劃一條線，將她擱置在對岸，才能略覺自己安全。因此，這實(shí)際上是另一種歧視。我亦難以想象，當(dāng)時(shí)倘若有個女博士在學(xué)校里，眾人（男老師）更要驚恐成什么模樣。

上大學(xué)后，老師里有個女博士后，所有同學(xué)都討厭她，我也是。但我討厭她，不是因?yàn)椤芭┦亢蟆钡念^銜，而是她教書的方式。女博士后上課的方式像教小學(xué)生，要我們上課看課本。

有次她又故伎重施，我偏偏拿出一本別的書看。她走到我身邊說：“你為什么不看課本？”我說：“課本我已經(jīng)看過了，上課時(shí)間這么寶貴，怎么能用來看課本？”她說：“你看過，但都記住了嗎？”我說：“課本上有的東西，記住干什么？翻翻書就找到了?！彼f：“那好，我待會兒問問其他同學(xué)，看他們同不同意你的觀點(diǎn)?！蔽覕[出一幅很高傲的樣子說：“老師，這不是我的觀點(diǎn)，是愛因斯坦的觀點(diǎn)。”女博士后被我說得啞口無言，只好作罷，自然也沒有叫其他同學(xué)評價(jià)我的觀點(diǎn)。再后來，我們?nèi)唷傲T課”，把這位老師趕走，此是后話，不贅述了。

我說這段往事，絕不是為了說明自己討厭女博士（后），而是說我討厭僵化的教學(xué)模式。實(shí)際上，其他老師也都被我“教訓(xùn)”過。有個教古代文學(xué)史的老師，每堂課前都要抽背古詩，我也覺得受到“小學(xué)生”的待遇──大學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，怎能強(qiáng)迫呢？后來我就跟這老師說：“請不要把我們搞得像小學(xué)生一樣。”老師很“識相”，當(dāng)堂課就宣布今后不再抽背，同學(xué)歡欣雀躍。巧合的是，這老師也是個女博士。

女博士有什么特殊的嗎？沒有。我生性喜歡隨和、變通的人，不喜歡跟過于強(qiáng)勢、僵化的人打交道，無論什么性別、什么學(xué)歷，就算只是小學(xué)畢業(yè)，你用那樣的方式上課，我照樣反對。有時(shí)候我們討厭一個人，慣于將其標(biāo)簽化。遇到一個令你不悅的女博士，就說所有女博士都不惹人喜歡。

為什么我們很自然地一棒子打翻一船人？因?yàn)槲覀兌疾簧扑伎?，不善將千萬個人當(dāng)作千萬個人來看待，而用標(biāo)簽把一堆人往框子里一扔。

可問題總沒有那么簡單的。當(dāng)一個活生生的女博士站在你面前，和你說話，和你共事，甚至和你戀愛的時(shí)候。理智的你會發(fā)現(xiàn)，過去任何固有的印象，這時(shí)全都作廢。你勢必要從頭到腳，從里到外去認(rèn)識這個人。然后你會發(fā)現(xiàn)，她的名字原來不叫“女博士”，女博士不是一種人。

是否將來我們也要像為了尊重別人，不問別人的年齡、收入一樣，不要輕率地詢問別人的學(xué)歷呢？慢慢地你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，被譽(yù)為“電視良心”的央視主持人柴靜，也只是個學(xué)士而已。

責(zé)任編輯：劉貞