張楓逸

除夕清晨，一名來自南京跟隨父母到美國旅行的4歲男童，在紐約-13℃的暴雪中裸跑，被網(wǎng)友稱為“裸跑弟”。近日該視頻引發(fā)關(guān)注，網(wǎng)友對(duì)這種極限教育方式褒貶不一。孩子的父親何先生表示兒子是早產(chǎn)兒，曾被告知未來可能腦癱癡呆，遂制定殘酷的“鷹爸”式訓(xùn)練計(jì)劃讓其健康成長(zhǎng)。（《揚(yáng)子晚報(bào)》）

據(jù)說，當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽就會(huì)狠心地把幼鷹趕下山崖，幼鷹往谷底墜下時(shí)，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔?！苞棸帧焙蜗壬鸀閮鹤佑H手制定一系列“兇狠”的教育計(jì)劃，希望通過雪地裸跑、遠(yuǎn)途跋涉等超乎常人的極限訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、磨礪意志的目的。同先前的“狼爸”、“虎媽”一樣，“鷹爸”的另類教育方式也迅速成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

誠然，對(duì)孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的體能訓(xùn)練，甚至適當(dāng)?shù)亍皟鲆粌觥?，?duì)增強(qiáng)孩子的抵抗力是很有好處的，這一點(diǎn)從“鷹爸”身上得到體現(xiàn)，并且得到了醫(yī)學(xué)專家的認(rèn)同，但并非適用于所有的孩子，具體還要看孩子的適應(yīng)能力和體質(zhì)而定。就“鷹爸”而言，采取極限訓(xùn)練方式有其特殊的情況。一方面，作為早產(chǎn)兒，“裸跑弟”先天嚴(yán)重不足，甚至被醫(yī)生判定可能腦癱癡呆，要趕上同齡人的成長(zhǎng)步伐，就需要“小跑快追”，后天付出更加艱辛的努力；另一方面，何先生本身從事過教師，有相關(guān)專業(yè)知識(shí)，再加上孩子的母親做全職太太一心照顧孩子，這就保障了“鷹爸”教育能夠因人制宜，循序漸進(jìn)，靈活調(diào)整，更好地符合孩子身心健康成長(zhǎng)的規(guī)律。

可憐天下父母心。從“狼爸”、“虎媽”到“鷹爸”，每每教育案例的推出，都能牽動(dòng)父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的敏感神經(jīng)。不過，在為他人的成功心潮澎湃的同時(shí)，我們的頭腦更要保持冷靜，不能一味地盲從。今天模仿“狼爸”，憧憬“一天三頓打，孩子進(jìn)北大”；明天跟風(fēng)“鷹爸”，期待“凍一凍，更健康”，只能讓我們邯鄲學(xué)步，迷失自我。家庭教育是個(gè)具有很強(qiáng)的個(gè)體特點(diǎn)的藝術(shù)，家庭環(huán)境和孩子天賦不同，需要的教育方式就不同。同樣是學(xué)習(xí)知識(shí)，有的孩子適合“棍棒教育”，有的孩子則需要“激勵(lì)教育”；同樣是極限訓(xùn)練，有的孩子能激發(fā)出潛能意志，有的則可能催生出逆反心理。

因此，奉勸各位家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)“鷹爸”之前，不妨先想一想，自己的孩子是不是那只“置之死地而后生”的鷹。別忘了，除了鷹之外，還有更多的鳥兒以自己的方式學(xué)會(huì)了飛行，在藍(lán)天下展翅翱翔。