1935年，輔仁大學(xué)附屬中學(xué)教師啟功被解聘。理由是:“中學(xué)還未畢業(yè)就教中學(xué)，不夠資格?！眴⒐苁腔倚?，覺得自己的教學(xué)能力比別的老師還要好，而且盡心盡力地工作，教出來的學(xué)生也非常優(yōu)秀，為什么就因為沒有一張紙而被擋在學(xué)校外面呢？但他卻不知道，好運正等著他。

國學(xué)大師陳垣，時任輔仁大學(xué)校長，他知道啟功的遭遇后，對啟功說:“當不成中學(xué)老師，就來大學(xué)當老師吧?！币驗樽詫W(xué)成才的陳垣更注重一個人的實際能力，他了解啟功，知道啟功能當一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。陳垣有意識地將啟功與一些大學(xué)老師做比較，認為啟功在學(xué)識上并不遜色，而在教學(xué)上，啟功深得自己真?zhèn)?，更有許多可取之處。他非常重視大學(xué)一年級的教學(xué)工作，認為聘用啟功，一方面不埋沒啟功自身的才華，更重要的是為學(xué)生們找到了一個合適的老師。就這樣，啟功成為大學(xué)老師。他非常珍惜這個機會，努力工作，在學(xué)術(shù)及教學(xué)上同時提高。

（摘編自人民政協(xié)網(wǎng)2011年9月29日）

點擊運用

陳垣當時破格聘用啟功，現(xiàn)在看來無疑是正確的。因為，啟功不僅成為大學(xué)里的優(yōu)秀教師，成為大學(xué)里德藝雙馨的教授，而且被公認為是著名的教育家、書畫大師。從這個事例中，我們當有一些啟發(fā)：文憑和學(xué)歷固然是重要的門檻標準，但一刀切的辦法，也會埋沒人才。適用話題：文憑與能力，才干，機遇等。