孟愛華

一、設(shè)計理念

兒童還處在以形象思維為主的階段。他們的自主學(xué)習(xí)能力較差，有意注意的時間很短，注意力非常容易分散，很難對所學(xué)的知識進(jìn)行概括與總結(jié)，知識系統(tǒng)也難以形成，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)最好在一定的情境中展開。

二、教學(xué)目標(biāo)

①能正確、熟練地進(jìn)行10以內(nèi)加減法計算。②進(jìn)一步理解加法與減法的含義。③通過討論交流、探究合作及看圖提問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀圖能力。

三、教學(xué)重難點

①重點：理解加法語減法的含義，能正確熟練地進(jìn)行計算。②難點：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和正確計算能力。

四、教學(xué)過程

（一）設(shè)計情境，推進(jìn)新課（多媒體課件出示圖片）。

小朋友們，你們認(rèn)識福娃嗎？在北京奧運(yùn)會中有吉祥物，他的名字叫福娃，現(xiàn)在我們就跟福娃一起去觀看一次動物的運(yùn)動會！

大家看！這是在動物運(yùn)動會上拍攝的一些照片（多媒體出示一些動物運(yùn)動的圖片：袋鼠拳擊比賽和鸚鵡籃球比賽等），這些圖片是不是很精彩？就讓福娃帶我們一起去看動物運(yùn)動會吧！

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的需求和實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。對于小學(xué)生來說，系統(tǒng)性的知識他們還很難接受，根據(jù)其年齡特征，本環(huán)節(jié)的設(shè)計利用他們喜歡的福娃形象與動物運(yùn)動會，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）結(jié)合情境，整理復(fù)習(xí)。

1.幫助理解加減法含義及其算法。

（1）理解加法的含義及計算方法。（多媒體出示：4只老虎和2只獅子100米比賽的圖片。）師：你們知道這是什么比賽項目嗎？師：從這幅圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)信息提出一個有價值的數(shù)學(xué)問題？師：誰能根據(jù)提出的問題來列出算式？師：你們?yōu)槭裁匆眉臃▉碛嬎隳?？（進(jìn)一步理解加法的含義）

總結(jié)：通過剛才的圖片，我們知道了把兩部分合起來時就用加法來計算。（教師板書：把兩部分合起來就是加法）師：結(jié)果是多少？你是怎樣計算的？看來你們都有自己的辦法來進(jìn)行加法的計算，不過老師希望你們能用數(shù)的組成方法進(jìn)行計算，這樣會使結(jié)果變得更快更準(zhǔn)確。想一想，會有好的辦法嗎？（要求學(xué)生用三句完整的話來說明題目的含義，然后提出問題并進(jìn)行計算。）師：大家愿意這樣嗎？好的，看來你們是真的知道什么時候用加法了。那就讓我們繼續(xù)觀看下面的比賽吧！看，這是在干什么呢？

（2）理解并掌握減法的含義及計算方法。多媒體出示企鵝游泳的圖片（原來有5只企鵝在泳池邊上，后來有2只企鵝搶跳了，池上還剩下3只企鵝）。師：誰能根據(jù)這幅圖的意思發(fā)現(xiàn)新的信息，并提出數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽，其他同學(xué)在仔細(xì)聽后列出算式。師：你們?yōu)槭裁从脺p法算呢？你是如何思考的？（與理解加法含義相同，讓他們結(jié)合具體算式，用自己的算法具體演示給其他學(xué)生看，并適時提出一些疑問，讓其他學(xué)生給予補(bǔ)充。其目的是讓他們在理解含義的基礎(chǔ)上掌握計算的方法。）

總結(jié)：從5只企鵝中去掉了2只企鵝，我們就用減法5-2=3（同時板書：從一個數(shù)中去掉幾——減法）?，F(xiàn)在大家對于減法的計算方法基本掌握，希望你們能找到一個適合自己的方法。誰能大膽地說一說？

（設(shè)計意圖：通過仔細(xì)認(rèn)真觀察，從中找出隱藏的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)的算式，再根據(jù)具體的情境和算式鞏固加減法的計算方法。）

2、探究加減法活動。（出示課件）

師：視頻中的猴子正在和大象進(jìn)行拼圖比賽，其實在這個表格中隱藏了一個秘密，請大家拿出圖紙，左邊的同學(xué)表演猴子，右邊的表演大象。請你們找一找規(guī)律，看哪個小組完成得最好?。▽W(xué)生小組合作完成10以內(nèi)數(shù)的加法和減法表的整理。）師：好，大家都完成得很好，先請表演猴子隊的那個小組把你們發(fā)現(xiàn)的情況說給大家講一講。（先展示其中一名學(xué)生的表格，并讓他針對表格進(jìn)行講述，匯報時老師要認(rèn)真聽講，并重點指導(dǎo)他們進(jìn)行有順序的觀察。）

師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，他們的觀察很有規(guī)律，都是從橫排和豎排來觀察的。師：大象隊的有什么要說一說？師：通過剛才的觀察和討論，你們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，這就是前面學(xué)過的10以內(nèi)數(shù)的加減法（講述板書：10以內(nèi)數(shù)的加減法）。（設(shè)計意圖：進(jìn)一步幫助學(xué)生加深所學(xué)知識，使他們對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。通過這樣的比賽形式，讓他們在競爭與合作中找到規(guī)律，并補(bǔ)充完整10以內(nèi)的加減法表格，達(dá)到系統(tǒng)整理10以內(nèi)數(shù)加減法的目的。）

五、課堂練習(xí)

1.口算（教師利用課件出示20道10以內(nèi)的口算加減法題目）

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們在福娃的帶領(lǐng)下，參看了這次動物的運(yùn)動會，通過其中的情境復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法，初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，那么就讓我們一起對福娃說聲：“謝謝你，再見！”

七、教學(xué)反思

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)活動是觀察、操作、歸納、驗證、交流、反思等一系列的認(rèn)識活動。如果只有活動而無內(nèi)心的情感體驗，那么只是活動了身體而閑置了大腦。所以，本節(jié)課通過讓學(xué)生獨立思考、探究合作、討論交流等方式，完成了對10以內(nèi)數(shù)的加減法含義及計算方法，使他們在探究合作中分享學(xué)習(xí)帶來的快樂。