劉步春

導(dǎo)語

文章講究深刻。所謂深刻主要表現(xiàn)在這三個方面：一是能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，具有深邃的見解;二是能進(jìn)行深入的分析，揭示問題產(chǎn)生的原因;三是能做到觀點鮮明，蘊含哲理，給人啟發(fā)，令人深思，催人奮進(jìn)?？偠灾?，要站得高，看得遠(yuǎn)，挖得深，說得透。

美文引路

不知有花

張曉風(fēng)

那時候，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

桐花極白，極矜持，花心卻又泄露了些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。

車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。

而陽光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強(qiáng)大的美有時令人虛脫。

忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。

“你們來找人？”

“我們來看花。”

“花？”婦人匆匆往前趕路，丟下一句，“哪有花？”

由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花”。

但風(fēng)過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對他們的花，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。

使我們?yōu)橹l(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水怡然走過千遍，并且說：“花？哪有花？”

我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日！”

她安靜垂眉道：“天天都是這樣的！”

事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。

不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對那大聲地問我“花？哪有花”的山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花可以像山與云，相親相融而不相知。

年年桐花開的時候，我總想起那婦人，步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。

寫作借鑒

這篇散文有兩個顯著特點：一是觀點新穎，見解深刻;二是以小見大，發(fā)人深省。偶至山野，遍地散落的桐花，令“我”興奮不已，正好一農(nóng)婦經(jīng)過，便向農(nóng)婦贊嘆花好，不料農(nóng)婦反問：“花？哪里有花？”這本是一件極為尋常的小事，作者卻通過它闡發(fā)了一個深刻的哲理：“花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分?！眿D人是花的主人，與花相親相融，所以才“不知有花”;而作者卻只是花外的人物，因而才會感到花的存在。生活原本就是平常的，介入生活之中，而不是游離生活之外，以平常心對待生活，就能處美不驚，遇變依然，這是何等深刻的人生啟迪?。⊥ㄟ^尋常小事反映深刻的哲理，以小見大，這就是本文凸顯出的值得大家學(xué)習(xí)的成功之處。特此向同學(xué)們建議：

一、多向思維，獨抒己見。打破傳統(tǒng)思維模式，運用發(fā)散思維、逆向思維、多極思維、立體思維等多種思維方式，轉(zhuǎn)換思考方向，提升自己的認(rèn)知層次，另辟蹊徑，別開生面，想他人之未想，言他人之未言，避免陳詞濫調(diào)和空泛的議論。

二、以小見大，啟人心智。通過細(xì)小的、人們熟悉的事物來闡明抽象的、深刻的道理，即在寫作中對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。

三、辯證思考，嚴(yán)密論證。議論文要通過細(xì)致嚴(yán)密的論證來闡發(fā)道理，揭示事物的本質(zhì)，分析是實現(xiàn)深刻的必由之路。學(xué)會辯證分析，堅持兩點論，突出重點，不和稀泥，就能使文章的議論更加全面，無懈可擊，從而實現(xiàn)文章的深刻。

佳作展示

樂器店里的清涼

夏 ?璇

模擬考試的失敗給了我重重一擊，瞬間將我的驕傲、我的自信化為泡沫。獨自來到這個南方的城市，想要舒緩心中的痛楚，卻又徒添了一絲離家的凄涼。

我在潔凈的街道上散步，漫無目的。這是一家樂器店，古樸而典雅的裝潢深深吸引了我，我不自覺地推門而進(jìn)。從大街走入室內(nèi)，靜靜地站著，依然悶熱難擋，再一看，竟發(fā)現(xiàn)沒有空調(diào)。在這個炎熱的城市，幾乎是依靠空調(diào)而生存的，而這兒是怎么了？

老板是一個中年男子，帶著江南小生的氣質(zhì)，笑著向我走來。我向他提出了疑惑，他淡然地說：“有琴呢，不熱?！?/p>

這是什么話？琴和溫度有什么關(guān)系？我感到這人智力有問題。

“聽一曲怎樣？”在得到我肯定的回答后，他將我?guī)У降甑睦镩g，一張古箏呈現(xiàn)在我眼前。它被兩只木架架起，通身被漆成古典的黑色，邊緣上雕著暗紅的梅花，二十四根弦淡淡地挺立，優(yōu)美而有氣質(zhì)。

“這是古箏?！崩习逭f完便坐下，輕輕撥了一下琴弦，隨著琴弦的觸動，美妙的琴音宛如流水一般在空中流淌。他彈奏起《高山流水》，我呆呆地坐著聽。

這是多么美妙！每一個音符似乎都在隨著琴弦的振動而跳躍，靈活的手指在古箏上跳著歡快的舞蹈，音樂像煙霧一般向四周彌漫開來，擴(kuò)散到我的耳邊、我的眼中、我的心里，我聽癡了。

一曲畢，老板問：“怎樣？還熱嗎？”

經(jīng)老板一提，我倒想起剛才的悶熱。不過，此刻有的不是夏天的悶熱，而是春日的涼爽。那感覺頗似軍訓(xùn)時的情景，經(jīng)過一陣緊張的操練，休息時來到綠蔭下，清風(fēng)徐來，席地而坐，好不快哉！

“古箏能降溫呢?！崩习宓卣f。

老板的話讓我的心微微一顫，我想起一件事來。小學(xué)三年級的暑假里，舅舅說送我一個MP3，要我自己去拿。中午，我去舅舅家，拿了MP3就回家，舅舅說天氣熱，等涼快一點兒再回去，我說：“不怕，有MP3呢?！币患胰撕逄么笮ΑＵf真的，那天中午在火熱的太陽下行走一點兒也不感覺熱。

老板的話有道理，古箏雖不能直接降溫，卻能把人引入一種心境，大大降低外界環(huán)境對自己的作用，緩解心理壓力。心靈的酷暑是人自造的，心靈的春天也是可以通過心理的調(diào)整而長存的。

走出樂器店，路邊的野花散發(fā)出陣陣幽香，鳥兒也一轉(zhuǎn)憂傷的曲調(diào)唱起了歡樂的頌歌。

【評點】

這是一篇運用以小見大手法寫就的頗具哲理的散文。悶熱的夏天，走進(jìn)一家沒有安裝空調(diào)的樂器店，老板說店里有琴不用裝空調(diào)，聽他彈完一曲《高山流水》，真的有了涼爽的感覺。文章通過敘述故事告訴我們：心靈的酷暑是人自造的，心靈的春天也是可以通過調(diào)節(jié)而長存的。文章依托尋常小事，闡發(fā)深刻的道理，以小見大，發(fā)人深省，頗有張曉風(fēng)《不知有花》之筆法。另外，聯(lián)想襯托，先敘后議，敘議結(jié)合，卒章顯志，也深得《不知有花》寫法之妙。