主持人語

“職校校長不好當(dāng)喲！”一進(jìn)入７月，重慶工商學(xué)校校長楊宗武就開始嘆氣。

楊宗武愁什么呢？

“太難招生了！”楊宗武直搓手，“盡管畢業(yè)生供不應(yīng)求，但學(xué)校每年招的一兩千新生，很多都是從云、貴、川等地‘挖來的中考落榜生。”

這兩年，周邊省份大興職教，很多學(xué)生不愿入渝了。

不止是中職招生難，高職招生也是怎一個(gè)“愁”字了得。

“發(fā)出的錄取通知書多是石沉大海，很多高考落榜生寧愿再補(bǔ)習(xí)一年，也不愿來讀高職?！敝貞c交通職業(yè)學(xué)院院長黃永銘也在感嘆。

重慶市教委曾作過調(diào)查：近８０％的家長不愿讓孩子初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育，近７０％的家長表示，即使孩子沒被普通高校錄取，也不愿調(diào)劑到高職就讀。

職校招生難的結(jié)果是，“引進(jìn)了戴博士帽的，卻找不到拿螺絲刀的”。僅２０１０年，重慶一線技工缺口就近２０萬人。

因?yàn)橛屑夹g(shù)，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，第一產(chǎn)業(yè)才有了現(xiàn)代化經(jīng)營的基礎(chǔ)；因?yàn)橛袕?qiáng)大的技工群體作支撐，第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)才有了人才保障；大量技工要在城市長久生活下去，第三產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展才有了源頭活水。

這是一條可持續(xù)發(fā)展鏈條。

因此，重慶市第四次黨代會(huì)提出：把發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育作為富民興渝的戰(zhàn)略任務(wù)，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。

要完成“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”總?cè)蝿?wù)，必須大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。但要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，必須解決難招生這個(gè)老大難問題。

為什么一些學(xué)生不愿意讀職校？一個(gè)重要原因在于：家長和學(xué)生覺得讀職校沒前途。

“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局、發(fā)展脫節(jié)，找不到心儀的專業(yè)。”

“教學(xué)方式很老套，不合市場需求口味，畢業(yè)后難以找到滿意工作?！?/p>

“讀職校，向應(yīng)用技術(shù)本科、專業(yè)碩士研究生晉升的渠道受阻；進(jìn)企業(yè)，向高級(jí)工、高級(jí)技師晉升的渠道太窄?！?/p>

…………

因此，只有搭建好“有心儀專業(yè)、有滿意就業(yè)、有向上通道”這樣一個(gè)技能人才成長的立交橋，職校難招生這個(gè)老大難問題才會(huì)冰消瓦解。

我們欣喜地看到，近年來，通過大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，一大批職校學(xué)生成就了夢(mèng)想，一大批職業(yè)院校找到了舞臺(tái)，一大批企事業(yè)單位獲得了人才、得到了發(fā)展。但距離市第四次黨代會(huì)提出的“把發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育作為富民興渝的戰(zhàn)略任務(wù)，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系”這一要求，還有很大的差距。深入貫徹市第四次黨代會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)市委、市政府《關(guān)于推進(jìn)新型工業(yè)化的若干意見》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》，必須進(jìn)一步創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方式、創(chuàng)新上升通道，切實(shí)構(gòu)建技能人才成長立交橋。?笊