呂政

【摘要】2005年湖南衛(wèi)視的《超級(jí)女聲》，2011年江蘇衛(wèi)視的《非常勿擾》，2011年安徽衛(wèi)視的《男生女生向前沖》等節(jié)目都在播出季掀起了一陣狂潮。我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，參加活動(dòng)的都是普通人，話題趨于家常，節(jié)目更生活化，參與性更強(qiáng)，同時(shí)對(duì)主持人的要求也更高。想要在眾多的主持人中突出重圍，不僅要有扎實(shí)的基本功，更需過(guò)人的才智和反應(yīng)力，只有這樣才能把控好節(jié)目。

【關(guān)鍵詞】主持人突發(fā)狀況應(yīng)變能力

一、主持人的應(yīng)變能力

1、主持人應(yīng)變能力的含義

一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力是節(jié)目主持人在節(jié)目制作過(guò)程中遇到突如其來(lái)的情況時(shí)，在客觀條件允許的情況下，充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，使大腦思維處于高度活躍的狀態(tài)，從而做出迅速快捷的反應(yīng)，使變故巧妙地朝好的方向轉(zhuǎn)化的能力。

理解應(yīng)變能力的含義，首先我們要了解藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，它通常分為生活積累、創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)表達(dá)三個(gè)階段。在這三階段中,“藝術(shù)靈感”是怎樣體現(xiàn)的呢？在生活積累階段，藝術(shù)靈感表現(xiàn)為審美意象的瞬間生成。作家在生活中總是細(xì)于觀察、敏于感受、善于體驗(yàn)、勤于思考，隨時(shí)隨地地把生活中的收獲放入自己的意識(shí)倉(cāng)庫(kù)。這一階段中，藝術(shù)家“一直在進(jìn)行審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，在進(jìn)行著潛創(chuàng)作,這就使得創(chuàng)作的審美認(rèn)識(shí)正在得到積累疊加,得到整合加工?！痹谶@一“靈感”突發(fā)的瞬間，具體作品的創(chuàng)作目標(biāo)得到明確，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的愿望立即在心中凝結(jié)成一種強(qiáng)大的動(dòng)力，這種心理動(dòng)力便是創(chuàng)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

畫家列賓在涅瓦河畔路遇一群衣裳襤褸的纖夫，產(chǎn)生了創(chuàng)作《伏爾加河上的纖夫》的靈感；畢加索從民間制陶藝術(shù)中獲得創(chuàng)作靈感，并且由這些靈感創(chuàng)作成作品。

由此，我們可以看出所謂的“靈感”是什么，它要有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)做基礎(chǔ)，還要有科學(xué)的思維方式和認(rèn)真的思考，最后，由外界信息的觸發(fā)頓悟出靈感，這三個(gè)條件缺一不可。靈感是藝術(shù)家厚積薄發(fā)的創(chuàng)作體驗(yàn)，只有在長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐中艱辛的積累，才能有噴薄而出的思想源泉。

從這個(gè)意義上說(shuō)，應(yīng)變=知識(shí)+科學(xué)思維方式+認(rèn)真思考，這是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。

2、提高和培養(yǎng)主持人應(yīng)變能力的重要性

現(xiàn)下，對(duì)播音主持人才的定位不再是單一的業(yè)務(wù)型，而是集采、編、播于一體的綜合型、復(fù)合型人才。他們需要突出自身的特色，以播為主，一專多能。從央視新聞?lì)l道、鳳凰衛(wèi)視的多次大型直播報(bào)道中我們可以看到，越來(lái)越多的播音主持人具備了這樣的特點(diǎn)：他們是演播室里的主持人，是一線采訪報(bào)道的記者，還是幕后機(jī)房的剪輯師。這也對(duì)播音主持人才的未來(lái)培養(yǎng)與教育提出了更高的要求。

主持人在節(jié)目中的主要作用是串連節(jié)目，把握節(jié)目的節(jié)奏，活躍節(jié)目的氣氛。在采訪活動(dòng)中，主持人是訪問(wèn)者和話題的發(fā)起者，承擔(dān)著消除來(lái)賓緊張感和陌生感的責(zé)任，使受訪者以良好的狀態(tài)接受采訪；在文藝表演活動(dòng)中，主持人要熟悉臺(tái)詞、情緒感染到位，要富有親和力和感染力，是表演項(xiàng)目的銜接者。主持人是媒體與受眾實(shí)現(xiàn)雙向交流和溝通的中介。隨著人們業(yè)余生活的豐富多彩和商業(yè)演出的頻繁，主持人在各種活動(dòng)中，頻頻登場(chǎng)亮相，與演員、觀眾、來(lái)賓的互動(dòng)、交流、現(xiàn)場(chǎng)即興表演和采訪也較為常見(jiàn)。同時(shí)由于參與人員素質(zhì)的參差不齊、演出計(jì)劃的更改、臨場(chǎng)情況的多變等客觀原因，又要求主持人必須具備優(yōu)秀的應(yīng)變能力，能化解尷尬局面和緊張的場(chǎng)面，順利完成主持任務(wù)。

在媒體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，文藝活動(dòng)、娛樂(lè)節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，奪人眼球、爭(zhēng)奪收視率，這在一定程度上也是主持人之間的較量和交流，而臨場(chǎng)應(yīng)變能力則是考量主持人水平以及影響節(jié)目收視率、收聽(tīng)率的一個(gè)重要因素。

因此，主持人的隨機(jī)應(yīng)變能力，即興的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)能力、與受眾進(jìn)行有效溝通的能力，對(duì)主持人提出了越來(lái)越高的要求。有些主持人在與嘉賓和受眾面對(duì)面的交流中文化底蘊(yùn)的缺失顯露無(wú)遺，直接導(dǎo)致了臨場(chǎng)應(yīng)變的準(zhǔn)備不足，知識(shí)儲(chǔ)備不夠。優(yōu)秀的主持人必須具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)和應(yīng)變能力,在主持節(jié)目的過(guò)程中能調(diào)動(dòng)受眾的情緒，并駕馭節(jié)目朝既定的方向發(fā)展，引領(lǐng)節(jié)目的走向，做好充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，將化解節(jié)目中的危機(jī)意識(shí)貫穿節(jié)目始終，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的意外，臨危制變，處變不驚。

二、主持人應(yīng)變能力的培養(yǎng)途徑

1、充足的準(zhǔn)備

一檔節(jié)目，一場(chǎng)演出，要保證成功首先就應(yīng)該有充足的前期準(zhǔn)備，主持人并不知道會(huì)遇到什么狀況，所以，案頭準(zhǔn)備十分重要。著名主持人白巖松接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)，“更多的準(zhǔn)備是在平日而不是在臨時(shí)”。節(jié)目之前的準(zhǔn)備是指確定報(bào)道目的、專訪方案，做好一些設(shè)備和物質(zhì)性的準(zhǔn)備工作等。約翰·布雷迪在《采訪技巧》一書(shū)中指出：“采訪寧可準(zhǔn)備過(guò)頭，而不要準(zhǔn)備不足?！?/p>

2、把握語(yǔ)境

語(yǔ)境，顧名思義是指語(yǔ)言使用的環(huán)境。它有狹義和廣義之分，狹義的語(yǔ)境專指說(shuō)話的前后句、落筆的上下文，它表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)的言辭語(yǔ)境，是主持人語(yǔ)言的具體操作；廣義的語(yǔ)境是指使用語(yǔ)言的主客觀情境，它不直接表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)，但是影響和制約語(yǔ)言的使用及效果，一般稱之為情景語(yǔ)境。

情景語(yǔ)境又可分為主觀因素和客觀因素，主觀因素包括參與者的身份地位、心理、文化背景、談話目的、談話內(nèi)容、談話方式，以及他們之間的關(guān)系；客觀因素主要包括談話的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、交際渠道（如交際時(shí)所選擇的媒介）……

在遇到突發(fā)狀況時(shí)，有人在適當(dāng)場(chǎng)合做了適當(dāng)?shù)膽?yīng)急處理，迎來(lái)了觀眾的贊同和掌聲，反之，即使是著名主持人，語(yǔ)言與現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境不符合，也會(huì)引來(lái)反感。

3、注意力集中

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力。”在正常情況下，注意力使我們的心理活動(dòng)朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動(dòng)和信息。因而，良好的注意力會(huì)提高我們工作與學(xué)習(xí)的效率。

錄播節(jié)目主持人還有重來(lái)的機(jī)會(huì)，直播節(jié)目真正考驗(yàn)主持人的應(yīng)急能力。稍稍一走神，就很難組織語(yǔ)言來(lái)化解突發(fā)狀況的尷尬。這就需要主持人完全集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)臺(tái)上的每一句話，看每一個(gè)動(dòng)作，即使是觀眾的反應(yīng)主持人也得考慮到。如現(xiàn)場(chǎng)燈滅了，自己摔跤了，舞臺(tái)上的道具掉下來(lái)了等等，這都需要主持人第一時(shí)間給出反應(yīng)。

4、發(fā)散思維的培養(yǎng)

發(fā)散思維訓(xùn)練，其實(shí)就是提升大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。“你喜歡貓嗎？為什么，從毛上，眼睛上，耳朵上等10個(gè)地方找出你喜歡它的原因，與不喜歡它的原因?！边@是常見(jiàn)的思維訓(xùn)練。主持人若達(dá)到這樣的有話說(shuō)，有理說(shuō)，有話題說(shuō)的境界也就不怕現(xiàn)場(chǎng)有冷場(chǎng)的現(xiàn)象了。直播節(jié)目中經(jīng)常會(huì)在主持人已經(jīng)準(zhǔn)備結(jié)束一段主持之時(shí)被告之再拖延3分鐘的時(shí)間，這時(shí)，就看主持人的應(yīng)變能力和發(fā)散性思維了。

5、適當(dāng)?shù)挠哪?/p>

幽默是節(jié)目主持人的一種語(yǔ)言技巧，幽默的語(yǔ)言是主待人與受眾之間的潤(rùn)滑劑，它能幫助主持人在較短的時(shí)間內(nèi)拉近與受眾之間的距離，以最簡(jiǎn)捷的方式溝通感情、融治氣氛，以輕松的方式緩解矛盾，使受眾能置身于輕松有趣的環(huán)境之中。在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)突發(fā)狀況的情況下，適當(dāng)?shù)挠哪軌蚧鈱擂蔚姆諊?，提高觀眾收看的興趣。

三、主持人應(yīng)避免的幾種不當(dāng)應(yīng)變

主持人真誠(chéng)的態(tài)度、認(rèn)真傾聽(tīng)的神態(tài)、準(zhǔn)確到位的圓場(chǎng)、貼切誠(chéng)懇的語(yǔ)氣、機(jī)敏得體的反應(yīng)，都會(huì)傳達(dá)積極的信息，能有效激發(fā)觀眾的興趣。但是，有幾種情況不足取。

一是主持人機(jī)械應(yīng)變，沒(méi)有應(yīng)答和發(fā)揮，表情漠然、敷衍了事，不給觀眾一個(gè)交代。

二是惶恐不安，遇到突發(fā)狀況語(yǔ)無(wú)倫次，越描越亂，讓受眾也很反感，不能穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)氛圍和秩序。

總之，主持人應(yīng)該在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上儲(chǔ)備積累，積極分析準(zhǔn)備，從而調(diào)試出準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)，時(shí)刻依托語(yǔ)言環(huán)境去完成好主持任務(wù)，以主持人和演員、導(dǎo)演、編劇等多重姿態(tài)去推進(jìn)節(jié)目過(guò)程中與受眾的互動(dòng)。只有這樣，節(jié)目才能達(dá)到良好的傳播效果，觀眾才會(huì)喜聞樂(lè)見(jiàn)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①肖曉琳，《電視節(jié)目主持人的品牌打造》，《現(xiàn)代傳播》，2002（3）

②王朝彥：《主持人語(yǔ)言藝術(shù)》,華中科技大學(xué)出版社，2005

③盧杉、曉澄：《感悟與升華——節(jié)目主持人素質(zhì)修養(yǎng)論綱》，上海教育出版社，2002

④吳郁：《主持人思維與語(yǔ)言能力訓(xùn)練路徑》，中國(guó)廣播電視出版社，2005

⑤李元授、廖聲武：《節(jié)目主持人概論》，華中科技大學(xué)出版社，2005

⑥魯景超：《廣播電視即興口語(yǔ)表達(dá)》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2000

⑦沈力，《主持人語(yǔ)言應(yīng)力求個(gè)性化》，《視聽(tīng)縱橫》，1996（1）

（作者單位：浙江傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)學(xué)院）

責(zé)編：姚少寶

實(shí)習(xí)編輯：汪冬冬