趙瓊

隨著高職高專院校學(xué)生手機(jī)使用的普及率越來(lái)越高，由手機(jī)使用引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。為了更好的維護(hù)學(xué)生的身心健康，本文就高職高專院校學(xué)生手機(jī)使用問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行綜述。

高職高專；學(xué)生手機(jī)使用問(wèn)題；對(duì)策

隨著通訊科技的逐漸發(fā)展，手機(jī)越來(lái)越成為人們生活的一部分，從基本的日常通話功能到手機(jī)上網(wǎng)服務(wù)功能，手機(jī)在人們的生活中變成了必需品。隨著社會(huì)發(fā)展規(guī)律變化及生活水平的提高，高職高專大學(xué)生使用手機(jī)也越來(lái)越普遍，但隨之引發(fā)的問(wèn)題也越來(lái)越多，很多同學(xué)甚至患上手機(jī)依賴癥。手機(jī)依賴癥（mobilephone addiction）又稱手機(jī)綜合征、手機(jī)焦慮癥、手機(jī)癮，是指?jìng)€(gè)體因?yàn)槭褂檬謾C(jī)行為失控，導(dǎo)致其生理、心理和社會(huì)功能明顯受損的癡迷狀態(tài)[1]。為此，本文根據(jù)現(xiàn)在高職高專院校學(xué)生使用手機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了分析匯總進(jìn)行綜述。

1.高職高專院校學(xué)生手機(jī)使用出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)生在上課時(shí)使用手機(jī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，然而現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都會(huì)帶著手機(jī)入課堂。上課時(shí)經(jīng)常拿出手機(jī)看時(shí)間、與朋友互發(fā)短信息，聊天、玩手機(jī)游戲、上網(wǎng)等等，這樣容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣下降、甚至完全不聽(tīng)課。另一方面在上課時(shí)學(xué)生的手機(jī)通常不會(huì)調(diào)成靜音或震動(dòng)模式，所以手機(jī)鈴聲響起經(jīng)常打斷課堂秩序，擾亂其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。

學(xué)生在課余時(shí)間使用手機(jī)學(xué)生在課余時(shí)間使用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間打電話造成手機(jī)費(fèi)用居高不下，現(xiàn)在高職高專學(xué)生大部分還是依賴父母養(yǎng)育，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)必然會(huì)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此有些學(xué)生為了省手機(jī)費(fèi)不惜不吃飯，甚至產(chǎn)生不良的思想比如偷竊、搶劫等等。不同的手機(jī)品牌和型號(hào)也成為學(xué)生間相互攀比的信號(hào)，助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣。有時(shí)手機(jī)還會(huì)收到一些不良信息，在學(xué)生之間進(jìn)行相互傳播，對(duì)學(xué)生身心健康產(chǎn)生不利影響。

異性同學(xué)之間利用手機(jī)聯(lián)系，易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象；利用手機(jī)聊天工具比如QQ、微信、米聊等結(jié)交社會(huì)不良青年，易誤入歧途。

學(xué)生在考試中使用手機(jī)，將手機(jī)作為考試作弊工具，相互傳遞答案，嚴(yán)重?cái)_亂考試秩序。目前考試大部分采用的是選擇題，所以學(xué)生之間通過(guò)手機(jī)傳遞答案十分便利。通過(guò)作弊取得成績(jī)的同學(xué)沾沾自喜，而其他通過(guò)自己努力地同學(xué)卻受到了不公平的對(duì)待，在學(xué)生之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。

學(xué)生在就寢時(shí)使用手機(jī)嚴(yán)重影響睡眠，有些學(xué)生常常打電話、發(fā)短信息、玩手機(jī)游戲到深夜，嚴(yán)重影響了休息和睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天在課堂上精神不振，學(xué)習(xí)效率下降。尤其在宿舍打電話還影響其他同學(xué)休息，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。同時(shí)很多同學(xué)在長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起惡心、瞌睡等不良反應(yīng)；手機(jī)每日使用時(shí)間增多可引起使用者精力欠佳及更差、頭疼頭暈、惡心、心慌等不良反應(yīng)；使用移動(dòng)電話每日次數(shù)增加可引起頭疼頭暈、心慌等不良反應(yīng)[2]。

學(xué)生手機(jī)充電存在安全隱患。很多學(xué)生在教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍進(jìn)行手機(jī)充電，幾乎有插座的地方都會(huì)有學(xué)生進(jìn)行充電。同時(shí)有的班級(jí)學(xué)生買了很多多用插座進(jìn)行充電，教室的前面及座位之間穿插了很多電線，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大地安全危害。

3.根據(jù)學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題采取相應(yīng)的對(duì)策

把對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理提升為校規(guī)校紀(jì)，對(duì)維護(hù)校園學(xué)習(xí)氛圍減少不利因素影響，具有十分現(xiàn)實(shí)而積極的意義[3]。

學(xué)校的教室、圖書館等主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所在顯著位置貼上“請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)”等提示性標(biāo)語(yǔ)，讓進(jìn)入這些學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)生多留個(gè)心眼。如有學(xué)生違規(guī)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改的應(yīng)按校規(guī)處理。

對(duì)于由手機(jī)引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過(guò)舉辦講座討論會(huì)，給學(xué)生講解手機(jī)的使用、適用原則，長(zhǎng)期使用手機(jī)的危害，手機(jī)上網(wǎng)不良信息的應(yīng)對(duì)等等。其次可以通過(guò)個(gè)別學(xué)生談話，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。還可以通過(guò)與家長(zhǎng)配合，督促學(xué)生盡量遠(yuǎn)離手機(jī)，不要沉溺其中。

在考試中利用手機(jī)作弊的學(xué)生應(yīng)按照校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，同時(shí)禁止學(xué)生在考場(chǎng)中攜帶手機(jī)。

關(guān)于手機(jī)的充電隱患，首先禁止學(xué)生在公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所隨意充電，其次學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供固定的場(chǎng)所進(jìn)行充電。

綜上所述，高職高專目前是我國(guó)教育的一個(gè)重要的特殊系統(tǒng)，該群體目前學(xué)生的自覺(jué)性較差，自控能力較弱，知識(shí)水平欠缺，所以對(duì)于高職高專學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的思考。我們應(yīng)該去積極地面對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以引導(dǎo)。使他們真正成為為國(guó)家的棟梁之才。

[1]師建國(guó).手機(jī)依賴綜合征[J].臨床精神醫(yī)學(xué)，2009.19

[2]戴伏英，邢玉梅，吉秀亮.手機(jī)對(duì)神經(jīng)衰弱癥狀影響的研究[J].2007.21

[3]許娟娟.淺談中職院校的手機(jī)熱及對(duì)策[J].2004.17