趙雨晴

窗外下著蒙蒙細(xì)雨，看著雨中的人群，忽然一個(gè)消瘦的背影映入我的眼簾。他，是我在印江杉樹(shù)小學(xué)就讀時(shí)的老師。

他剛來(lái)我校時(shí)，普通話不是很好，板書(shū)也寫(xiě)得凌亂。后來(lái)，由于同學(xué)們紛紛向家長(zhǎng)反映，他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。在家訪中，他常被家長(zhǎng)冷落，卻從不灰心喪氣。

他第一次來(lái)我家時(shí)，媽媽連水都沒(méi)有給他喝，就要求讓我轉(zhuǎn)班，他說(shuō)什么媽媽都不聽(tīng)。第二天，老師又來(lái)到我家，微笑著說(shuō)：“我很理解家長(zhǎng)的心情，都關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我剛來(lái)，雖然有很多缺點(diǎn)，但我有一顆積極向上的心，我一定提高自己。請(qǐng)放心吧！”媽媽終于被老師說(shuō)服了，打消了讓我轉(zhuǎn)班的念頭。

下課時(shí)，他那消瘦的背影，不是在圖書(shū)館，就是在辦公室，琢磨教學(xué)方法。上課時(shí)，為了提高我們的興趣，他常常對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，只要你們弄明白這個(gè)問(wèn)題，我就給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，怎么樣？”這樣我們當(dāng)然認(rèn)真了，巴不得一下子就弄懂。

他把全部精力都放在學(xué)生身上，甚至犧牲了輔導(dǎo)自己孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。一天晚上，我和楊慧琴到老師家去問(wèn)問(wèn)題，他正在輔導(dǎo)孩子。 “快，進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)……”老師連聲說(shuō)，同時(shí)，把自己的孩子“趕走”了。

說(shuō)到這里，你一定會(huì)認(rèn)為他是精力旺盛的年輕教師。不，其實(shí)他體弱多病，年近50了。可是，他充滿了“青春”的活力，常常和我們一起做游戲、跳繩、跑步……

我突然覺(jué)得，他那消瘦的背影是那么高大！