仲達(dá)明

不知什么緣故，我在看書(shū)的時(shí)候常常會(huì)發(fā)笑，有時(shí)不僅是因?yàn)榍楣?jié)，而是想到一個(gè)字被圈了好多遍，甚至好幾種顏色，我總會(huì)覺(jué)得，面前的這些字，仿佛戴著瓶底一樣厚的眼鏡。

四歲的時(shí)候，我還在幼兒園，父親便決定帶我看書(shū)。他從家里的老書(shū)櫥里抽出兩本書(shū)，一本是紅封皮的泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，一本是黑封皮的孔子的《論語(yǔ)》，然后放進(jìn)他的公文包里，帶到他任教的學(xué)校宿舍。兩本書(shū)，一紅一黑，構(gòu)成了童年的我對(duì)文學(xué)世界的最初印象。

放學(xué)后，吃完飯，回到他的宿舍，因?yàn)槟赣H不在身邊，我們只有看書(shū)。那個(gè)時(shí)候，正是一個(gè)兒童對(duì)任何新奇的事情都充滿極度好奇的年紀(jì)。他讓我躺在他身邊，自己一手拿書(shū)，一手握筆，極其認(rèn)真地帶我讀書(shū)。那架勢(shì)，比我們幼兒園的老師不知道認(rèn)真多少倍。就這樣，他讀一句，我讀一句。每當(dāng)遇到我不認(rèn)識(shí)的字，他就會(huì)停下來(lái)，用筆指著那筆畫(huà)較為復(fù)雜的字，在得到我的認(rèn)可之后，隨手在字上畫(huà)個(gè)圈，然后加上拼音，再帶我讀兩遍。起初，我并不在意書(shū)上的內(nèi)容，只在意他所畫(huà)的圈圈。我總覺(jué)得，那些被圈下來(lái)的漢字十分可憐，從今以后，再也逃不出我和父親的“魔掌”。因?yàn)橄乱淮巫x書(shū)時(shí)，他首先讓我回顧那些以圈作牢的漢字。時(shí)間長(zhǎng)了，我對(duì)那些圈中的文字便有了感情，甚至閉上眼睛，也能想出某個(gè)字曾經(jīng)帶著什么顏色的圈。那藍(lán)藍(lán)的圈圈，是父親備課用的藍(lán)色圓珠筆留下的；那灰灰的圈圈，是父親隨手拿過(guò)我文具盒里的鉛筆留下的；那紅紅的圈圈，是父親批改作業(yè)的紅色墨水鋼筆留下的。

大概是小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期，我便能和父親一起讀書(shū)了。每一次，他都是用和我一樣的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)讀書(shū)。當(dāng)我遇到停頓的時(shí)候，他就會(huì)用筆圈一下。不過(guò)，這時(shí)的父親，隨手畫(huà)下的圈圈變得越來(lái)越少。不知從哪一天起，父親那畫(huà)圈圈的筆，已經(jīng)從他的手里，悄悄轉(zhuǎn)移到了我的手里。這個(gè)時(shí)候，書(shū)，總是他拿著，筆，總是我握著，我們邊讀邊畫(huà)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，總是他負(fù)責(zé)拼讀，我負(fù)責(zé)標(biāo)注拼音。

二年級(jí)結(jié)束，我和書(shū)的距離變得越來(lái)越近。書(shū)，也轉(zhuǎn)到了我的手里。而他，這個(gè)時(shí)候，只是坐在邊上，聽(tīng)我讀書(shū)，心滿意足地看著我畫(huà)圈圈。偶爾，他會(huì)接著我的停頓，把接下來(lái)的那個(gè)字，那個(gè)躲在我喉嚨里呼之欲出卻又遲遲呼不出的漢字，親切地念出來(lái)。

再后來(lái)，他就時(shí)常坐在離我較遠(yuǎn)的地方辦公，任我默聲地看書(shū)，卻又時(shí)不時(shí)不放心地叮囑，別忘了用手中的筆圈下不認(rèn)識(shí)的字。而這時(shí)候，圈圈已經(jīng)少得可憐了，因?yàn)椋切┍晃液透赣H網(wǎng)羅的漢字，已經(jīng)在我的體內(nèi)生根發(fā)芽。盡管有時(shí)候，我也會(huì)感覺(jué)良好地鬧出許多笑話——一個(gè)字，只念它的半邊或只讀它的一個(gè)角。而他，會(huì)在夸張地笑岔氣之后，在我快哭之前，靜下心來(lái)跟我講解漢字的結(jié)構(gòu)。

不知什么時(shí)候開(kāi)始，他似乎對(duì)我所畫(huà)的圈圈失去了興趣，只讓我在看了一段內(nèi)容之后，復(fù)述一遍看過(guò)的內(nèi)容。他一邊聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，不時(shí)用商量的口氣糾正我的誤讀：這個(gè)詞里的某個(gè)字應(yīng)當(dāng)讀這個(gè)音吧？他這樣說(shuō)話的時(shí)候，我總會(huì)若有所思地記住他念出的讀音，而且印象深刻。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，我看書(shū)時(shí)，絕大部分的漢字已能認(rèn)出。

因此，當(dāng)我到三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)看過(guò)像《童年》《唐吉訶德》這些較難的名著。不知什么緣故，我在看書(shū)的時(shí)候常常會(huì)發(fā)笑，有時(shí)不僅是因?yàn)榍楣?jié)，而是想到一個(gè)字被圈了好多遍，甚至好幾種顏色，我總會(huì)覺(jué)得，面前的這些字，仿佛戴著瓶底一樣厚的眼鏡。它們看著我，顯出一副吃力的樣子，而我看著它們，卻無(wú)比輕松，我們?cè)谶@種不對(duì)稱(chēng)的對(duì)視中，完成了交流。

以至于多年以后，當(dāng)我到高年級(jí)讀書(shū)時(shí)，還有這個(gè)習(xí)慣，總會(huì)隨手拿筆把不認(rèn)識(shí)的字、詞、公式等圈下來(lái)。這時(shí)，老師和同學(xué)總會(huì)不解地問(wèn)我原因，我只是笑笑，珍藏著一份屬于自己的秘密。而到讀大學(xué)和工作后，當(dāng)我再用這些走進(jìn)我身體的文字來(lái)表情達(dá)意時(shí)，已難以區(qū)分筆下的字與自己情感的區(qū)別。而這時(shí)，我更多地會(huì)想起，在遠(yuǎn)方戴上老花眼鏡的父親，總會(huì)回憶起父親親切的讀書(shū)聲，以及父親帶給我的溫暖。于是，一種莫名的寂寞便會(huì)向我襲來(lái)，讓我措手不及，讓我情不自禁，淚眼婆娑。

摘自《北方新報(bào)》