李勝?gòu)?qiáng)

(包頭師范學(xué)院學(xué)生工作部，內(nèi)蒙古包頭 014030)

論高校開展應(yīng)屆畢業(yè)生入伍預(yù)征工作模式
——以包頭師范學(xué)院為例

李勝?gòu)?qiáng)

(包頭師范學(xué)院學(xué)生工作部，內(nèi)蒙古包頭 014030)

大學(xué)生入伍預(yù)征工作是大學(xué)生入伍工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此項(xiàng)工作開展得好壞關(guān)鍵在于宣傳動(dòng)員。包頭師范學(xué)院結(jié)合自身的特點(diǎn)，從點(diǎn)到面，由淺入深，分階段、分層次、分專業(yè)開展形式多樣的宣傳動(dòng)員，彌補(bǔ)其自身存在的男性畢業(yè)生少，畢業(yè)前人員分散不易集中的缺陷，形成了良好的預(yù)征工作局面，探索出了一套具有師范類特點(diǎn)的大學(xué)生入伍預(yù)征工作模式。

高校;入伍預(yù)征;模式

高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役，是一項(xiàng)利國(guó)、利軍、利民、利校的好政策，對(duì)落實(shí)人才強(qiáng)軍和科技強(qiáng)軍、緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的壓力、培養(yǎng)青年知識(shí)分子健康成長(zhǎng)和鍛煉成才以及減輕應(yīng)征入伍畢業(yè)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都具有十分重要的意義［1］。應(yīng)屆畢業(yè)生入伍預(yù)征工作是畢業(yè)生入伍工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有做好預(yù)征工作，才能保證畢業(yè)生順利入伍，兩者是遞進(jìn)關(guān)系。對(duì)于包頭師范學(xué)院來(lái)說(shuō)，開展畢業(yè)生入伍預(yù)征工作有兩方面的困難:一是應(yīng)屆畢業(yè)男生少，每年畢業(yè)的男生占畢業(yè)生總數(shù)不足1/3;二是畢業(yè)前人員分散，不易集中，宣傳動(dòng)員工作難度較大。如何開展好畢業(yè)生入伍預(yù)征工作，是擺在包頭師范學(xué)院預(yù)征工作人員面前的重要課題。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和實(shí)踐，找出了一條適合我校開展大學(xué)生入伍預(yù)征工作的途徑，形成了“一個(gè)組織領(lǐng)導(dǎo)、兩個(gè)深入宣傳、三個(gè)點(diǎn)面結(jié)合”的工作模式，最后達(dá)成“四個(gè)有利于”的工作目標(biāo)。

一、一個(gè)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了保證每年畢業(yè)生入伍預(yù)征工作順利開展，并圓滿完成任務(wù)，學(xué)校成立了以校黨委書記為組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為組員的應(yīng)屆畢業(yè)生入伍預(yù)征工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全校畢業(yè)生入伍預(yù)征工作。校黨委武裝部作為預(yù)征工作辦公室，具體負(fù)責(zé)入伍預(yù)征的日常工作。二級(jí)學(xué)院也相應(yīng)成立了以黨總支書記為組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員、班主任為組員的預(yù)征工作小組，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的入伍預(yù)征工作。形成了全校上下聯(lián)動(dòng)，黨政齊抓共管，全校師生密切配合的預(yù)征工作局面。

學(xué)校還制定了《包頭師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生入伍預(yù)征工作方案》，在方案中明確了相關(guān)部門、二級(jí)學(xué)院的各自職責(zé)和任務(wù)，提出了工作要求和目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視入伍預(yù)征工作，經(jīng)常深入工作第一線，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)預(yù)征工作，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保宣傳教育、網(wǎng)上報(bào)名確定以及相關(guān)手續(xù)的辦理順利進(jìn)行。

二、兩個(gè)深入宣傳

深入基層，深入到學(xué)生當(dāng)中開展入伍預(yù)征宣傳工作，是做好預(yù)征工作的前提條件。為了取得宣傳實(shí)效，學(xué)校預(yù)征工作辦公室每年在預(yù)征工作開始前，組織各學(xué)院學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員、班主任對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政策內(nèi)容，吃透政策精神，掌握政策方向，要求他們既要把國(guó)家政策全面宣傳給每一名畢業(yè)生，又能讓畢業(yè)生吸收消化各項(xiàng)政策的意義。同時(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)報(bào)名程序和技術(shù)方法，指導(dǎo)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，打印相關(guān)表格，填寫相關(guān)信息。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高了他們對(duì)預(yù)征工作的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，為做好畢業(yè)生入伍預(yù)征工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)深入畢業(yè)生當(dāng)中開展入伍預(yù)征宣傳活動(dòng)

我校作為師范類高校，存在男性畢業(yè)生少，人員不易集中等困難，只通過(guò)宣傳欄、宣傳海報(bào)等傳統(tǒng)的宣傳模式不太適應(yīng)我校男性畢業(yè)生的現(xiàn)狀，針對(duì)這一問(wèn)題，我校及時(shí)調(diào)整宣傳手段，創(chuàng)新宣傳模式。

一是武裝部發(fā)揮部分教師曾在部隊(duì)任過(guò)職的經(jīng)歷，組成入伍政策宣講團(tuán)到各二級(jí)學(xué)院與畢業(yè)男生面對(duì)面交流，通過(guò)這種交流形式，一方面，宣講教師根據(jù)自身入伍經(jīng)歷，并結(jié)合自己對(duì)部隊(duì)的了解和部隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀，開展入伍政策宣講更具說(shuō)服力;另一方面，面對(duì)面近距離交流，采取問(wèn)答互動(dòng)的方式，讓畢業(yè)生對(duì)部隊(duì)生活提前有了深入了解，對(duì)在部隊(duì)的發(fā)展有了更強(qiáng)的自信心，使國(guó)家政策宣傳更深入，效果更明顯。

二是部分二級(jí)學(xué)院邀請(qǐng)本單位退伍大學(xué)生為應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦面對(duì)面“從軍入伍交流會(huì)”，退伍大學(xué)生結(jié)合自己在部隊(duì)鍛煉兩年的經(jīng)歷和感悟，與大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行貼近生活、貼近實(shí)際、貼近部隊(duì)的面對(duì)面交流，一枚枚三等功榮譽(yù)勛章、優(yōu)秀士兵的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)聼o(wú)聲地說(shuō)明大學(xué)生在部隊(duì)有著無(wú)限廣闊的發(fā)展天地，退伍大學(xué)生自身的經(jīng)歷感染著每一個(gè)畢業(yè)生，達(dá)到了極好的宣傳效果。

三是積極與包頭市軍分區(qū)、青山區(qū)武裝部保持溝通和聯(lián)系，通報(bào)預(yù)征工作情況，及時(shí)協(xié)調(diào)和解決預(yù)征過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。利用畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)發(fā)展座談會(huì)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)部隊(duì)干部做專題講座，廣泛宣傳國(guó)家的優(yōu)惠政策，宣傳人民解放軍的光榮歷史、建設(shè)成就和在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的貢獻(xiàn)，打牢高校應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍的思想基礎(chǔ)［2］。

(二)深入到非畢業(yè)生當(dāng)中開展大學(xué)生入伍宣傳教育活動(dòng)

預(yù)征工作一般是4月啟動(dòng)，6月完成，這與畢業(yè)生的時(shí)間安排相互矛盾，4月和5月是畢業(yè)生預(yù)征集中宣傳和報(bào)名的時(shí)間，也是畢業(yè)生密集外出應(yīng)聘、面試的時(shí)間。這期間，畢業(yè)生基本是忙外不忙內(nèi)，返校機(jī)會(huì)少，在校時(shí)間短，集中相對(duì)難，與預(yù)征宣傳、報(bào)名的集中性要求相沖突［3］。如果畢業(yè)生僅憑一時(shí)頭腦發(fā)熱走入軍營(yíng)，可能會(huì)使自己的理想與部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)存在巨大差距，導(dǎo)致自己在部隊(duì)難以發(fā)展。針對(duì)這種情況，我校及時(shí)調(diào)整入伍預(yù)征宣傳動(dòng)員工作時(shí)間，將宣傳教育工作提前到大三階段，通過(guò)校園網(wǎng)、校廣播站、主題班會(huì)、專題講座以及各種宣傳欄等宣傳方式方法，對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，一方面端正思想動(dòng)機(jī)，樹立“服務(wù)部隊(duì)、面向基層”的就業(yè)觀，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，站在自己人生規(guī)劃的角度作出理性選擇。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生全面分析個(gè)人性格、身體、學(xué)習(xí)、專業(yè)、家庭等基本情況，實(shí)事求是作出決定，避免出現(xiàn)“一時(shí)沖動(dòng)、盲目聽從”的現(xiàn)象，摒棄“犧牲兩年青春，換取熱門專業(yè)”、“浪費(fèi)兩年時(shí)光，換取考研加分”之類的思想［4］。讓在校大學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，在畢業(yè)前夕有一個(gè)正確的人生選擇。

三、三個(gè)點(diǎn)面結(jié)合

(一)全面宣傳與個(gè)別院系重點(diǎn)宣傳相結(jié)合

作為師范類學(xué)校這一特點(diǎn)，在宣傳教育上，采取全校統(tǒng)一宣傳與專業(yè)特點(diǎn)突出的院系重點(diǎn)宣傳相結(jié)合的方式，結(jié)合部隊(duì)所需人才的特殊性，針對(duì)我校專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)在音樂(lè)學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、政治與法律學(xué)院和信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院進(jìn)行宣傳，從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，講解這些專業(yè)在部隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)，以及將來(lái)發(fā)展的方向，比如，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的家庭結(jié)構(gòu)以城市兵為主，絕大多數(shù)是90后青年，其基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性發(fā)展，這與部隊(duì)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)相矛盾，如何教育和管理這些90后的兵，將其培養(yǎng)成合格的軍人，成為部隊(duì)政治思想工作的重點(diǎn)。然而，我校政治與法律學(xué)院的思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生與部隊(duì)?wèi)?zhàn)士年齡相仿，志趣相投，個(gè)性相近，思想上易于溝通和交流，同時(shí)，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，可以開展有針對(duì)性的思想政治教育，增強(qiáng)了所在部隊(duì)思想政治教育的力量。還有我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生在部隊(duì)有著廣闊的發(fā)展前景等等。通過(guò)這種具有專業(yè)特點(diǎn)的主題宣傳教育，讓相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生了解自己所學(xué)專業(yè)在部隊(duì)中的發(fā)展?jié)摿?，并明確了通過(guò)自己的努力一定能夠在部隊(duì)建功立業(yè)，從而激發(fā)了這些學(xué)生入伍的積極性，增強(qiáng)了在部隊(duì)生活的信心。

(二)面向全體學(xué)生宣傳與針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)宣傳相結(jié)合

培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生是我校辦學(xué)的目的，讓更多的優(yōu)秀畢業(yè)生投身部隊(duì)是我校入伍預(yù)征工作的重點(diǎn)，我校積極發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，在他們當(dāng)中一方面集中宣傳部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和我軍的發(fā)展歷史，促進(jìn)他們對(duì)部隊(duì)的向往和追求，另一方面培養(yǎng)他們的國(guó)家憂患意識(shí)，當(dāng)今世界動(dòng)亂頻發(fā)，中東、北非戰(zhàn)爭(zhēng)沖突不斷，美國(guó)戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向亞太，中國(guó)的國(guó)家安全環(huán)境趨于惡化，安全形勢(shì)嚴(yán)峻。而我軍的現(xiàn)代化建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，武器裝備與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，需要優(yōu)秀的大學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防，為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，在全校營(yíng)造了“國(guó)家培養(yǎng)我才能，我把才能獻(xiàn)國(guó)防”的濃厚入伍氛圍。

(三)引導(dǎo)全體學(xué)生與關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生相結(jié)合

入伍預(yù)征工作中，在宣傳鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極應(yīng)征入伍，投身國(guó)防建設(shè)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、就業(yè)前景不佳的學(xué)生，對(duì)其重點(diǎn)宣傳國(guó)家對(duì)大學(xué)生入伍的相關(guān)優(yōu)惠政策，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們?cè)诓筷?duì)這個(gè)大熔爐里得到很好的鍛煉，為自己將來(lái)的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)家對(duì)入伍大學(xué)生出臺(tái)了許多經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策，解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。

四、四個(gè)有利于

我校幾年來(lái)的入伍預(yù)征工作，達(dá)到了國(guó)家和個(gè)人“雙贏”的目的，做到了“四個(gè)有利于”。

(一)有利于提升部隊(duì)整體素質(zhì)

高校畢業(yè)生入伍不但帶去了知識(shí)和文化，而且也送去了學(xué)習(xí)方法和工作理論。大學(xué)生入伍有利于提升我軍的兵員素質(zhì)，優(yōu)化部隊(duì)兵員的文化結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時(shí)期軍隊(duì)知識(shí)密集、技術(shù)先進(jìn)的需要，提高了我軍的戰(zhàn)隊(duì)力，起到了部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“催化劑”的作用。

(二)有利于解決就業(yè)難問(wèn)題

近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，為應(yīng)對(duì)這一形勢(shì)，國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生入伍服兵役，一方面解決當(dāng)前的就業(yè)壓力，緩解社會(huì)矛盾;另一方面，經(jīng)過(guò)部隊(duì)幾年的艱苦鍛煉，培養(yǎng)了畢業(yè)生吃苦耐勞的意志，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和信心，提高了自身的綜合素質(zhì)，這些為其將來(lái)走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

(三)有利于減輕困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

應(yīng)屆畢業(yè)生入伍，國(guó)家為其補(bǔ)償四年的學(xué)費(fèi)，最高24 000元，在部隊(duì)期間，每月還會(huì)領(lǐng)取幾百元的津貼費(fèi)，退伍后當(dāng)?shù)卣疄槠涮峁兹f(wàn)元不等的生活補(bǔ)貼，這些無(wú)疑減輕了入伍大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

(四)有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

軍營(yíng)是一所“大學(xué)校”，可以使大學(xué)生知行合一，增長(zhǎng)才干;軍營(yíng)是一座“大熔爐”，可以使大學(xué)生磨煉意志，錘煉品格;軍營(yíng)是一個(gè)“大舞臺(tái)”，可以使大學(xué)生盡展才華，建功立業(yè)。部隊(duì)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的綜合素質(zhì)。

切實(shí)抓好大學(xué)生入伍預(yù)征工作，還面臨著很多新情況和新問(wèn)題，需要認(rèn)真研究探索。如:很多大學(xué)生對(duì)退役之后的一些安置政策很關(guān)注，當(dāng)前各地的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。這些都需要在以后的工作中認(rèn)真思考，努力研究與探索，力爭(zhēng)建立大學(xué)生入伍預(yù)征工作的長(zhǎng)效機(jī)制［5］。

［1］柯連安，謝軍勤，汪勝洋，謝敬暉.高校畢業(yè)生入伍預(yù)征工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(3):19.

［2］蘇如國(guó)，唐忠超.扎實(shí)做好高校應(yīng)屆大學(xué)生預(yù)征入伍工作［J］.國(guó)防，2009，(10):62.

［3］胡元林.論高校畢業(yè)生預(yù)征工作的困境與對(duì)策［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2011，(2):70.

［4］劉冬.創(chuàng)新就業(yè)工作思路成就學(xué)子綠色軍營(yíng)夢(mèng)［J］.河南教育，2011，(7):26.

［5］賈洪鑒.我校大學(xué)生“預(yù)征入伍”工作舉措與效果［J］.大眾文藝，2011，(19):208.

College Graduates Pre－recruitment Work Patterns——Taking Baotou Teachers College for Example

LI Sheng-qiang
(Department of Students Work，Baotou Teachers College，Baotou 014030，China)

College students pre-recruitment work is the crucial link of college students recruitment work，the key of which lies in publicity and mobilization.Combined with the characteristics of Baotou Teachers College，various forms of propaganda mobilization is conducted from the specific to the general，from the superficial to the profound，in a stratified and specialty-based manner，making up for its lack of male graduates and difficulty in gathering personnel before graduation，forming a good pre-recruitment work situation，exploring a set of pre-recruitment army work patterns with characteristics of teachers college.

university;pre-recruitment;mode

G640

A

1001－7836(2012)10－0196－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.10.079

2012－04－17

李勝?gòu)?qiáng)(1976－)，男，河北安平人，軍訓(xùn)辦公室主任，助理研究員，從事國(guó)防教育研究。