他是一個(gè)患有腦癱的男孩，由于長(zhǎng)期的藥物治療影響了他的智力發(fā)育。這樣的孩子一般學(xué)校是不會(huì)收的，能進(jìn)我們班實(shí)屬偶然。

因?yàn)樗氖植荒芪站o鉛筆，所以寫(xiě)字是一件特別困難的事，每寫(xiě)一個(gè)字都要費(fèi)很大的力氣，每當(dāng)寫(xiě)完一行字，他全身都是汗。

盡管這樣，他還是堅(jiān)持下來(lái)了，慢慢地學(xué)會(huì)了讀拼音，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，還學(xué)會(huì)了計(jì)算，第一次期末考試他居然得了70分。雖然這個(gè)成績(jī)是整個(gè)一年級(jí)最低的分?jǐn)?shù)，但大家都覺(jué)得這位男孩已經(jīng)很不容易了。

在學(xué)校里，不管他會(huì)畫(huà)什么，我總讓他和大家一起評(píng)分，給他一個(gè)大大的“笑臉”；不管他會(huì)不會(huì)唱，我總讓他去音樂(lè)室和小朋友一起唱歌；不管他能不能運(yùn)動(dòng)，我總讓他上每一節(jié)體育，讓他可以看大家跑步，也可以讓他學(xué)著拍幾下球……

我知道，這樣的日子很辛苦，他的父母很辛苦，老師很辛苦，孩子更辛苦，但是我知道他很快樂(lè)，因?yàn)樗梢院托∨笥岩黄鹜?，一起學(xué)習(xí)知識(shí)。

在教育這位孩子的過(guò)程中，其他孩子同樣受到了教育，他們看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的男孩，看到了認(rèn)真的老師和熱情的同學(xué)。

我們都希望能把他順利送進(jìn)中學(xué)，讓他能像其他孩子一樣完成學(xué)業(yè)。我們班的孩子向我保證，只要他們和他在一起，就一定會(huì)繼續(xù)幫助他的。

然而，當(dāng)他信心十足地投入了初中的學(xué)習(xí)后，盡管他很努力，但還是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。成績(jī)從不及格到個(gè)位數(shù)，這一切壓垮了他的自信，趕走了他的快樂(lè)。

他終于放棄了，他的父母也放棄了。有一天，我去看望他時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他真的成了一個(gè)“廢人”，一個(gè)整天無(wú)所事事的人，看電視、吃飯、睡覺(jué)就是他生活的全部。

他的生活很單調(diào)，他的笑容很慘淡，他的人生很孤獨(dú)……

當(dāng)我離開(kāi)他家時(shí)，心里很難過(guò)，不知道是為他的現(xiàn)在難過(guò)，還是為我們?cè)?jīng)的努力難過(guò)。

如今，我還會(huì)經(jīng)常想起這個(gè)男孩，并一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題——除了書(shū)本上的知識(shí)，老師和家長(zhǎng)還應(yīng)教孩子些什么呢？特別是那些智障孩子。

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