寬容是人際交往中重要的理念之一，當(dāng)然也是我們做老師的教育學(xué)生不可缺失的理念。它可以通過語言等顯性因素來表達(dá)，也可以通過細(xì)節(jié)等隱性因素來體現(xiàn)，有時(shí)候你那份寬容中的細(xì)節(jié)或許連自己都未意識到，卻被學(xué)生那善于感知的心靈接納了。

記得很多年以前，一個(gè)春末月朗星稀的晚上。住宿生下自習(xí)后，我照例到操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我?guī)е蛛娡渤鰜?，開始沿著跑道往下走。此時(shí)，學(xué)生們大都回宿舍洗漱準(zhǔn)備睡覺了，到操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的目的，無非是怕有的學(xué)生還沒有回去，畢竟在這樣一個(gè)春末的晚上，校園內(nèi)清新的空氣以及舒爽宜人的溫度總是讓人留戀和眷顧的。如果說還有別的目的的話，那就是我想看看還有沒有男女生在操場上或自行車棚內(nèi)逗留——提防有早戀的學(xué)生。

當(dāng)我走到實(shí)驗(yàn)室拐角處時(shí)，看到了兩個(gè)人的影子，我躊躇了一下，便緊走幾步，來到了他們面前，還真是一男一女兩名學(xué)生。我假裝著欣賞夜色說：“今晚月色不錯(cuò)，風(fēng)也很輕柔……你們說是不是？對了，明天5點(diǎn)半起床，現(xiàn)在還不回去，你們不怕明天起不來嗎？”他倆囁嚅著，說不出話來，神態(tài)中透著緊張和惶恐。

我詢問了他們的班級和姓名，便讓他們回去了。雖然我感覺他們是在早戀，也想將這個(gè)情況反饋給班主任，但后來無意中便把這件事忘了。

兩年前的一天，我突然收到了一封來自天津某公司的信。當(dāng)我詫異地打開并讀完這封信時(shí)，才知道，這封信是那個(gè)女生寄來的。信里邊談及的內(nèi)容是關(guān)于那個(gè)晚上的事情。她說：“程老師，那個(gè)晚上被您撞見后，我很害怕，其實(shí)，我們在拐角處小樹旁滯留時(shí)，最擔(dān)心的就是怕突然間有一束光毫不留情地照在我倆的臉上。如果是這樣的話，我們一定會無地自容，以后也不會有好心態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。但您沒有擰亮您的手電筒，雖然當(dāng)時(shí)您手上也拿著一個(gè)手電筒。這些年，無論是讀高中還是上大學(xué)，我都一直忘不了這件事。今天給您寫這封信，我就是想鄭重地對您說聲——謝謝您！”

讀完這封遠(yuǎn)方來信后，我開始回憶和反思那天晚上的那件事。說心里話，那天晚上，我并沒有想過擰亮或不擰亮手電筒會對兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生什么不同的后果。然而，就是這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，卻在一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生看來，是一種極大的寬容和尊重。而且這種寬容和尊重對她的人生竟有著如此大的影響。從那以后，我開始更多地關(guān)注與學(xué)生交往中的一些細(xì)節(jié)了，嘗試著用心傾聽學(xué)生的心聲，用愛撫慰孩子的心靈。我堅(jiān)信，一分寬容勝過十分責(zé)備。

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