讀了《今日教育》2012年第11期的報道，看到了我市教育提質的決心和路徑。有效教學的探索也是近幾年各所學校發(fā)展的核心工作，這可以說是當前市教委提出實施“卓越課堂”行動計劃已有的基礎。如三年前，魚洞二小就提出了“主體性課堂”教學研究，并探索出“以學為主、當堂訓練”的課堂教學模式。本學期重點是如何落實2011版課標的意圖，實現(xiàn)課堂教學真正以學生為主體的轉型。

對于每一所學校而言，“卓越課堂”是一種境界，學校應在繼承發(fā)揚已有課堂教學改革成果的基礎上，對提高質量有更高更好的追求，讓“卓越課堂”的建設在學校落地生根。只有每一所學校個性鮮明，“卓越課堂”才能百花齊放，“提質”才能更加有現(xiàn)實性和生命力。

教育是一種慢的事業(yè)，好的東西需要慢慢生長。展示活動能為學校提供一個交流學習的平臺，因此，我們希望在展示活動中，多一些互動與碰撞，多一些深度的共享與探討，找到學校面臨的共同問題，反思剖析，提煉出可以推廣的經驗。

（作者單位：重慶市巴南區(qū)魚洞第二小學校）