老師：“有沒有比咬開蘋果，發(fā)現(xiàn)里面有一條蟲子更糟糕的事?”學(xué)生：“有。發(fā)現(xiàn)蟲子只有半條了?！?/p>

這是一則刊登在報刊雜志上的校園流行笑話，我發(fā)現(xiàn)之后，在課堂上介紹給大家，還想吊吊大伙的胃口哩。誰知話才講一半，答案早讓學(xué)生給捅了出來?？磥?，柳老師以為是新發(fā)現(xiàn)，可學(xué)生感覺有點老掉牙。

但是，作為一種現(xiàn)成的寫作思維訓(xùn)練素材，我還是把它重復(fù)了一遍，然后嚴肅地問大家：“誰能用這點材料，寫篇記人的作文?”寫一個人?這下可是真的把同學(xué)鎮(zhèn)住了。“這是記人的材料么?”有人忍不住問。

魔法一式：先給文章編故事

為什么不是呢?其實，要說寫作文，無非是記事、寫人兩大類。不管是記事也好，寫人也好，都離不開故事。要么讓人物在故事里表現(xiàn)；要么讓故事里的人表現(xiàn)自己?？墒?，就這么一點笑話，連故事的邊還沾不上，怎么談得上讓人物在故事里表現(xiàn)自己?

是的，正因故事不夠，所以柳老師要同學(xué)們在寫人之前，先給文章編故事。

要說故事，無非是在一定環(huán)境下，幾個人物之間發(fā)生的事。這則笑話里有老師、學(xué)生，可是真正吃蘋果的事，更多恐怕會發(fā)生在家里。所以，今天寫的應(yīng)當以發(fā)生在家里為好。人物么，應(yīng)當有所調(diào)整。除了“我”，還有爸爸或媽媽，或許還有哥哥姐姐弟弟或者妹妹。但短短的文章，人物不能太多，所以只要選其中一二就可以了。比如“我”、媽媽，還可以加個弟弟。因為加一個好動喜歡搗蛋的人，便會有斗不完的嘴、吵不完的架，故事也會變得更加精彩。

時間、地點、人物決定之后，該設(shè)計故事的情節(jié)，也就是事情的經(jīng)過了。不過，今天要寫的是記人的文章，所以柳老師想先問問同學(xué)們：寫記人的作文，你們認為首先要注意什么?

魔法二式：外貌也要有故事

“外貌。”早有人脫口而出，其他同學(xué)也紛紛附和。寫外貌，可是件相當不容易的事。在學(xué)生的作文中，一寫外貌，不是圓圓的腦袋，水汪汪的大眼；就是羊角辮，紅撲撲的臉蛋……不能說千人一面，但寫來寫去也就那么幾張臉。這樣寫外貌，對于學(xué)習(xí)寫作，有意義么?

所以，在柳老師看來，與其不著邊際地寫外貌，不如抓住人物的某一性格特征編故事，也就是說，讓人物在故事里、情節(jié)中，用自己的語言、動作、表情表現(xiàn)自己。今天，我們甚至根本不用考慮弟弟長什么樣，只要在故事中寫他的調(diào)皮，他的“壞”，看看這個人物能不能吸引人。

魔法三式：故事要一波三折

好，現(xiàn)在我們就可以用蘋果和蟲子，編發(fā)生在弟弟和我之間的故事。比如，你正在做作業(yè)，弟弟來了，媽媽拿出兩只蘋果，起因不就有了?

關(guān)鍵是接下來怎樣吃蘋果，而且要咬到蟲子。眼前的道具是兩個蘋果，而且至少其中一個有蟲，外表當然看不出。為了引發(fā)矛盾，它們是不是應(yīng)該有所區(qū)別?比如一大一小。按常理，弟弟先拿到大的還是小的?對，大的，如果他是客人。你要是拿小的，是不是不樂意，是不是想跟他換?弟弟不肯?那是當然的。不過，要是他發(fā)現(xiàn)手中的大蘋果里有蟲子，情況會不會有所變化?

注意，我們設(shè)計的情節(jié)，要讓弟弟顯示出他的狡猾。所以應(yīng)當讓他裝模作樣，故意逗我引我，然后讓我上鉤。

比如，弟弟先故意裝出愛不釋手的樣子。等我搶了他的蘋果，他會不會故意大呼小叫，裝著要奪回?一邊追，是不是還在想方設(shè)法引我上當?比如，他狠狠咬了小蘋果，說不定還說：“這是你給我的，所以我能咬蘋果，你不準咬!”聽他這么一說，你是不是氣呼呼地張開大嘴，狠狠咬了一口?然后又咬第二口。

這時弟弟會有什么表現(xiàn)?突然尖叫起來，還是哈哈大笑。看我把嘴里的東西吐出來，他又會有什么壞點子?注意，要把人物寫活，就應(yīng)當緊扣特征寫。接下來他還會有什么陰謀詭計?……

怎么樣?故事是不是一波三折了?弟弟是不是寫活了?這才是寫人的魅力所在。當然，具體動筆時，注意讓人物的語言、動作、表情帶上他的個性特征，只有這樣，人物才更加栩栩如生。至于結(jié)尾，讓媽媽出來收場，而且要讓弟弟再次嫁禍于我，就更能突出他的狡猾了。

好吧，同學(xué)們不妨好好想想，然后試著把這篇記人的文章寫下來，題目是《淘氣包弟弟》。

要訣成真

淘氣包弟弟

吳恩慧

今天，剛起床，不知怎么了，全身像被刺扎了一樣痛，還有一種不祥的預(yù)感。

我剛吃好飯，聽見門外有一個很熟悉的聲音在喊：“姐姐，我來玩了!姐姐!”我再仔細一聽，果然是那煩人的小淘氣。他飛快地跑了進來，鬧著和我玩。媽媽拿了兩個蘋果出來，把大蘋果給了弟弟，而給我的呢，竟然比不上弟弟的半個蘋果大。

狡猾的弟弟早看出苗興，舉起蘋果，張開大嘴急著想狠咬一口?？烧f來奇怪，不知為什么，他竟然剎住了車，只是一個勁對我傻笑。在平時，弟弟一笑，我就有點害怕，因為這個搗蛋鬼，鬼點子太多。今天卻沒往這方面多想。

正好媽媽要出門，說：“好好陪弟弟玩，別欺負他?！闭f完就走了。我想，得抓緊時間了，那蘋果真的要被他一啃，那就完了。于是，我說：“你們老師不是講過孔融讓犁的故事?我是姐姐，應(yīng)該吃大的，咱交換了?！?/p>

弟弟好像還沒反應(yīng)過來，一手托著他的六蘋果，另一只手正忙給蘋果轉(zhuǎn)方向呢。我伸手一抓，就把六蘋果搶了過來。弟弟這下才急壞了，結(jié)巴著說：“別，別咬!”經(jīng)他這么一提醒，我早把蘋果塞到嘴里，狠狠啃了一大口，一邊幸災(zāi)樂禍地望著像要哭出來的弟弟。

“別，別再咬!不然……”

“不然怎么?不讓咬，我偏咬!難道把我吃了不成?”說完，我又咬了一大口。

突然，我發(fā)現(xiàn)蘋果的味道有點怪怪的，跟平時吃的不一樣，怎么?嘴里還有軟軟的東西在動。我好奇地往手里的蘋果一看，不看不知道，一看嚇一跳，只見手中的蘋果上有半條毛茸茸的蟲子，在被我咬過的地方掙扎!我頓時心里一陣惡心，忍不住使勁地吐了起來。

弟弟早在一旁捧腹大笑，說：“活該，自討苦吃?！?/p>

他見我顧不得理他，又說：“不是我耍的計，只怪你自己貪心要大的。再說，我叫你別咬，你為什么不聽!”說完又笑得直不起腰。

不打自招了不是，不是你耍的詭計?你以為騙得了我?我氣得咬牙切齒，正想把蘋果往弟弟身上扔，可弟弟一把搶了我手中的蘋果，說：“張開嘴，讓我看看，蟲子是不是還在里邊?”

我也不知怎么回事，竟真的張開了嘴，弟弟一伸手，竟把剩下的那大半個蘋果，塞到了我的嘴里!

我這才反應(yīng)過來，掙開弟弟，狠狠給了他一拳，然后拼命吐了起來。

“怎么回事?”媽媽不知什么時候回來了。弟弟一見，竟扯開嗓子哭了起來，嘴里還嚷嚷：“姐姐打我!”

媽媽讓我解釋，我一下成了結(jié)巴，什么也說不出來。

誰知朝弟弟看時，他正對著我擠眉弄眼地笑呢。哎，這個淘氣包!