習作目標：1.根據(jù)綜合性學習活動開展的情況，選擇以下一個方面進行習作：分享讀書經(jīng)歷；整理采訪記錄；記一次“開卷是否有益”辯論會。2.習作時，學習運用平時積累的語言材料。3.修改自己的習作，并請同學提修改意見。

習作內容：在這次綜合性學習中，你一定有不少收獲吧？根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作?！陡`讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來?？梢哉勀愫蜁墓适拢部梢哉勀阕x書的體會。如果你采訪了身邊讀書的人，你可以和同學們交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會，再根據(jù)采訪時的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。辯論結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

習作指導：1.認真審題：“分享讀書經(jīng)歷”習作要求較低，可以寫自己的讀書故事，也可以寫讀書體會，多談談讀書讓你獲得的知識以及明白的道理。“整理采訪記錄”則基于真實的采訪之上。如果進行了這種采訪活動，就不要浪費，可模仿課文整理出采訪記錄，讓自己的習作具有一定的新穎性。觀看或參加過“開卷是否有益”辯論會的，不妨學習記錄那一次辯論活動。2.回顧自己開展“我愛閱讀”綜合性學習活動的情況，從三個習作要求中選擇適合自己的一個方面來寫。3.建議“分享讀書經(jīng)歷”的同學結合自己的事例，恰如其分地運用名人名言總起、過渡或總結，為文章畫龍點睛、升華主題；建議“整理采訪記錄”的同學在記錄后面寫上自己此次采訪的心得體會，或者采訪得失；建議“記錄辯論會”的同學把辯論的經(jīng)過（不要面面俱到地寫下所有辯論人物的語言、神態(tài)等，需選取雙方關鍵人物重點記錄）、結果和自己的看法寫具體。4.完成習作后，先自己修改，再請同學提修改意見。

習作展示：

書籍是全人類的營養(yǎng)品。

—莎士比亞

書之意

趁著難得的陽光浴，我翻出了那本一直放在我床頭邊的書來看。雖然書的封殼隨著標題早已被歲月洗刷了，但那的確是我最喜愛的書。

在我這個年齡，《愛的教育》 的確是最美好的禮物，安利柯所記錄的種種，雖然在我們生活當中早已司空見慣，但那卻是我們無法表達出來的一種情緒，那就是——愛。

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”正是這些平凡人物的平凡事跡，深深地打動了我。

記得小時候我并不愛讀書，直到我第一次接觸到《愛的教育》后，我才愛上讀書。讀書，尤其是讀一本好書，的確能讓人生變得更加燦爛。讀書的快樂，不僅僅是體會它里面所蘊涵著的大道理，還是一個成長的過程。

書之憶

記得盲孩那個片段，一直深深印在我的心中。“母親們來看望他們的時候，他們就將手放在母親的臉上，從額以至下頜耳朵，處處撫摸，一邊還反復地呼喚著：‘母親，母親。’”

那一個個盲孩，是多么渴望光明啊。而我們正擁有著光明，卻不去做些什么。一個電視節(jié)目里盲孩曾說過，他最大的愿望，就是能用明亮的眼睛多去看一些好書……現(xiàn)實中，有這個能力的人，不是虛度，就是丟掉。而我，毅然選擇了去完成這一個看似簡單卻充滿意義的任務。我愿做那盲孩的雙眼，去完成那美好的心愿。的確，我也收獲很多，讀書真的能使人生更加燦爛！

書之益

讀書使我獲益匪淺。

當我寫作業(yè)分心時，隨手拿起張紙就在那畫畫，畫到一半時，我看到躺在那的《愛的教育》，便停了下來。因為這讓我想起了安利柯父親的話。

“這些學生盡管走的路不同，但他們都是去上學的，不是嗎？知識是促進人類社會發(fā)展的動力。人類憑借著知識，才創(chuàng)造了今天的燦爛文化。你應該努力求知，將來對人類文明有所貢獻。安利柯，努力吧！記住勤奮學習是學生的本分?！毕氲竭@，我便把紙放到一邊，開始重新投入到學習中。

讀好書，好讀書，書讀好。的確，正因為讀書，我的人生才會更加燦爛。它使我看到了未來的路，充滿陽光。我會認真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。

人生因讀書而燦爛！

點金石： 第一眼看到此文，我就被它的題記和小標題所吸引。即便到了小學高年級，也很少有學生能為自己的習作披上如此華美的外衣。所以，結構新穎往往先聲奪人，令讀者留下良好的第一印象。在我看來，散文短小優(yōu)美，是“集諸美于一身”的文學體裁，適宜表達自我的讀書經(jīng)歷和感悟。不過，即便是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，也應緊扣主題，所思、所感、所引都為文章的中心服務，這叫形散而神不散。讀書讓人生“燦爛”體現(xiàn)在哪里？這是要回環(huán)復沓、反復吟詠的，而不是書寫上顯得優(yōu)美的幾段文字就行的。也就是說，美好的形式，需要襯上達意的內容，才能文質彬彬。相信小作者領悟了我所說的寫作要領后，文筆能更上層樓。

得分： 主題： ★★★ 內容：★★★★

結構：★★★★★ 語言：★★★★