【習作要求】

短暫的暑假結束了，但它留給我們的記憶卻是永遠的，是精彩紛呈的?；蛟S是快樂的旅途經(jīng)歷，或許是帶著些許煩惱的一幕，也或許是片刻的寂寞感覺……都給我們的假期生活增添了無窮的樂趣。這次，就讓我們用手中的筆，記錄下你感受最深的經(jīng)歷，題目自擬。

【名師點撥】

一、多樣生活，精心選材

說到剛剛結束的假期，一定會有許多人和事涌到你的眼前，有的使你興奮到心跳猛然加快，有的乏味到讓你只有無奈地搖頭，有的令你高興得大笑，有的使你禁不住悵然落淚……整理思緒，把你感到最有意思的兩三件事先寫在紙上，比較下，哪個更有寫作價值？選定印象最深刻、最有意義的事來寫。

二、具體刻畫，分清主次

在敘事過程中往往會涉及到人物，為了突出暑假生活的意義，在略點事情起因后，便用濃重的筆墨刻畫中間的過程。人物的語言、動作、神態(tài)等，要進行具體生動的描寫，給人以真切感。跟中心密切相關的內(nèi)容要重點寫，反之，次要的則寫得簡單明了即可，這樣才能分清主次，使整篇習作重點突出。

三、有序表達，富有新意

假期生活在寫法上多用一般記敘，但因為假期事情比較“豐盛”，即使在選定事件、確定主題的情況下，也有很多材料可“收編”進來。因此，在有序地敘述主要故事的同時，可圍繞主要故事，選取、組織一些相關社會生活片段，使事情更飽滿，主題更鮮明突出，又能寫出新感覺、新體驗。

【例文引路】

過把“家長”癮

陸雯燁

渴望長大的我很羨慕當家長，和孩子說理，頭頭是道；閑來讀報看新聞，知識淵博；能穿锃亮的皮鞋，瀟灑極了……(一組排比句道出心中渴望，滿是童趣。)

這個假期，我算是過足癮了。表妹表弟常來我家玩，爸媽要上班。這下，我可逮到機會了，家里三個人，我不就是最權威(用詞精準，道出心中以往家長的形象。)的“家長”？

兩個小家伙也不是省油的燈，玩起來特瘋狂。就說前兩天吧，商量好似的一起來了。讓我這初當“家長”的人感覺有心無力的。(初次體驗的真實寫照，或許也正因為如此，所以才難忘。)瞧，他們把玩具堆滿地，都沒地方落腳了。我輕聲對表弟說：“小弟，把一旁的積木收起來。”哪知他玩著模型汽車，頭也不抬，嘴里嘀咕：“我正玩著呢，讓小妹收?！?/p>

那哪成！我擺出一副“家長”樣，一臉嚴肅地問：“小妹怎么叫你？”“哥哥呀！”他不假思索地回答?！澳歉绺缡遣皇窃撎蹛坌∶媚?？”“疼愛是什么？”小家伙還挺好學，終于正眼望著我了。呵呵，當“家長”的怎么可能回答不出小孩提問？我一本正經(jīng)道：“就是愛護。妹妹年紀比你小，你該照顧她，讓著她點。有好吃的先給她嘗，她不會玩的游戲你教，她摔倒了你……”“疼愛這么長！”表弟打斷我。抱洋娃娃的小妹也來了興趣，湊過腦袋問我：“表姐，你也比我大，好吃的也會給我？”這一問，把我給問樂了。(傳神記錄下三人間的對話，同時向讀者展現(xiàn)“我”當家長的真實模樣。)一個“家長”，兩個小淘氣，就這么問答了老半天，把我累得夠戧，又急又熱，頭上直冒汗。不過，這還是“小菜一碟”，三人的中飯才是我當“家長”的最大難題。知道最終我的辦法是什么嗎？三碗泡面！哈哈，沒辦法的辦法。(孩童的天真自然流露。)

看來，我這個“家長”還需要時間鍛煉。這把“家長”癮讓我明白：當個好家長不簡單！(難忘的經(jīng)歷，真切的感受。)假期不短，幸好兩個小家伙不是天天來“光顧”，不然，我非得舉雙手“投降”不可。

【教師評點】

每個孩子心中都有一個渴望長大的夢，于是自然就有了“當家長”這事。有序?qū)懥恕芭獊y玩具”“嚴肅說教”“解決中餐”這生動的一幕幕，重點突出，詳略分明。真實地記錄下人物的語言、神態(tài)等，讀來令人忍俊不禁的同時，也讓人頗有同感：當家長難！

【同伴唧喳】

吳鈺磊：哈！多有趣的暑假經(jīng)歷呀！兩個小家伙還真夠逗的，不過，我覺得小作者更有趣，能對他們進行“像模像樣”的談話教育。寫得很真實。

白月：我喜歡她習作開頭的排比句，每個孩子都渴望長大，我也不例外，讀著那字字句句，我特別有同感。

季丹婷：而我，似乎更佩服她的語言表達能力，尤其是重點段落中，很多優(yōu)美的四字詞語，如“不假思索”“一本正經(jīng)”等，平日勤于積累，寫作時能夠靈活運用，這點很值得我學習！

顧老師：你們都有一雙智慧的眼睛， 能從同伴的習作中發(fā)現(xiàn)閃光點，并能取長補短，不斷學習，共同進步。

品西塘

常熟市趙市中心小學 溫一安

旅游的好時機又到了，目標鎖定西塘。西塘游不僅讓我領略了西塘優(yōu)美的景色，也讓我感受到了一個古鎮(zhèn)的特色。(開頭直抒游后感受，令人期待。)

走進西塘，信步而行，穿過幾座橋梁之后，我便見到了別樣的景致。一條小河綿延流向遠方，河上有一些小船在飄蕩，船尾劃出一條長長的水波。船兒隨著水波的流動，漸行漸遠，帶給我的卻是無限的遐想。（情景交融，倍感真切。）我收回目光，驚訝地發(fā)現(xiàn)橋上行人穿梭往來，無一不是喜笑顏開。真想體驗一把，坐上這小船，穿梭于這一座座小橋之間，邊聽著船娘講關于西塘古老傳說，邊欣賞沿河的美景，多令人陶醉呀！

此刻，我已經(jīng)站在了橋頂，無限風光盡收眼底。岸邊景物倒映在水里，猶如在水面勾勒的一幅畫卷，讓人驚嘆。稍一抬頭，看到河兩旁一排排大樹，高大挺拔，像偉岸的士兵保衛(wèi)著小鎮(zhèn)。(優(yōu)美的比喻句，足見岸邊景色之美，河邊柳樹的高大挺拔。)目光游移，錯落有致的房屋進入眼簾，它們一半在陸地，一半在水中。

西塘不僅有迷人的景色，還有很多特色小吃。(過渡自然，讀來順暢。)每條街上，都有小籠包、粽子、面……香味交織在一起，讓游人垂涎欲滴。

夕陽西下，煙雨長廊的小紅燈籠全亮了，更為西塘的夜景增添了一份朦朧之美。（略點西塘夜景，讓人感覺意猶未盡。）賞不完西塘美景，說不夠喜愛古鎮(zhèn)西塘情。

【教師評點】

用靈動的筆觸，記錄下暑假游西塘的所見所聞。一路上移步換景，細膩描繪著小橋流水的獨特風光，表現(xiàn)手法多樣。后面還不忘介紹特色小吃的介紹，有詳有略，重點突出。加上“喜笑顏開”“錯落有致”“垂涎欲滴”等詞語的點綴，使得語句更為優(yōu)美，讀后給人以身臨其境的感覺。