習(xí)作目標(biāo):1.完成童話:假如我有一只尼爾斯的鵝。2.學(xué)習(xí)列一個簡單的提綱,根據(jù)提綱把想象的故事寫清楚、完整。3.在童話中把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。4.自改習(xí)作,并和同學(xué)交換修改。
習(xí)作內(nèi)容:同學(xué)們都有過許多新奇的想法,比如希望自己能變成什么,或者擁有什么。讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課,大家不妨設(shè)想一下:假如你有一只尼爾斯的鵝,將會發(fā)生一些什么事情呢?把你想到的寫下來,和同學(xué)互相交流,分享想象的快樂。
習(xí)作指導(dǎo):1.快速瀏覽《尼爾斯騎鵝歷險記》,想想哪些情節(jié)寫得最奇特有趣。2.假如你有一只尼爾斯的鵝,會在什么時候,什么地方,發(fā)生什么故事?有哪些重要情節(jié)?3.學(xué)習(xí)第一單元課文時,我們都領(lǐng)悟了作者在童話、寓言中蘊涵的情感和哲理。所以,這次編寫童話,記得把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。4.為了把你想象的故事寫清楚、完整,先列一個簡單的提綱。然后,根據(jù)提綱邊想象邊補充。5.完成習(xí)作后,自行修改,再和同學(xué)交換修改。
習(xí)作展示:
清晨,我像往常一樣坐在鋼琴前面,彈奏著貝多芬的樂曲《獻(xiàn)給愛麗絲》。隨著音樂,我仿佛被帶到了沙灘邊,看著美麗的天空,吸著新鮮的空氣。出乎意料的是,我被貝多芬的音樂帶到了海灘。
突然,我被吵醒了,看見海灘上有一群天鵝,它們像是在哭泣。突然,一只美麗的白天鵝飛到我的面前,眼淚汪汪地對我說:“你好!幫個忙好嗎?”“如果可以的話,我盡力吧!”“你一定看過一本書叫《尼爾斯騎鵝歷險記》 吧!我就是尼爾斯的鵝——馬丁?!薄班?!原來你就是馬丁??!可是你怎么和你的兄弟姐妹在這里??!你的主人——尼爾斯去哪里了?。俊蔽以儐柕?。“我的主人——尼爾斯,他回家鄉(xiāng)了,本來要帶我和兄弟姐妹一起去的??墒?,主人又怕家人受到驚嚇,所以把我們帶到了海灘,在這里生活一段時間,直到他回來為止。但最近,水資源受到了嚴(yán)重污染,我們無法喝到健康的水,吃到美味的魚。我們絞盡腦汁地想辦法,可是我們畢竟是鵝,沒有你們?nèi)祟惵斆?。所以我想請你幫忙,讓水恢?fù)原來的面貌?!薄昂茫覀円黄鹣朕k法吧!加油!”
我向馬丁詢問周邊的情況,有沒有工廠、垃圾廠什么的。“好像有,我也不太清楚?!瘪R丁說。我便提出騎在它背上,它毫不猶豫地答應(yīng)了。果然不出我所料,海灘的東岸,有個工廠,常常排放廢水。西岸又有一個垃圾處理廠。更可氣的是,機器處理的垃圾全部扔在了海里。這也太不環(huán)保了吧!一個是廢水,一個是垃圾,都倒入海里,能不讓海水受到嚴(yán)重的污染嗎?
我來到了工廠,對工人們講道理。他們非常傲慢,毫不在意地對我說:“嘿!你少跟我來這套,那是我們的事,你管不著。你這小屁孩,多管閑事。去去去,走開,該干什么干什么,少在這里啰里啰唆。”“你們這幫大人,怎么這么不講理啊!如果你的家園有一天被破壞了,你會怎么想啊!別光顧著自己,要為他人著想。換個角度思考吧!”工人們左思右想,覺得我說的有點道理,于是同意把工廠關(guān)閉。我和馬丁又來到垃圾處理廠,關(guān)閉了機器,我們保護了水源,我們勝利啦!耶!
不久,水變得和以前一樣清澈。我有個好主意,讓馬丁做了個大船,去撈魚,讓天鵝們飽餐了一頓。它們?yōu)榱烁兄x我,送了我一根金色的羽毛。我很是好奇。馬丁告訴我,這是神奇的金色羽毛,只要我念上“永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)”五個字,無論它們在哪里,干什么,都會來到我的身邊,幫助我。說完,它便把金色的羽毛交給我,慢慢地消失了。我急得大喊:“馬丁,馬丁,你們?nèi)ツ膬喊。康鹊任野。 ?/p>
“女兒,再不來吃飯就沒你的份啦!”媽媽的話把我拉回了現(xiàn)實。我感嘆,以后只能在夢里再和馬丁及它的兄弟姐妹們見面啦。低頭一看,有些出乎意料:我的手里捏著一根金色的羽毛。這夢是真的?蒙蒙眬眬,我仿佛又聽到馬丁的聲音——尼爾斯讓我們飛往他的家鄉(xiāng)了,再見!
點金石: 這篇童話具有以下兩方面的亮點:一、主題鮮明突出。文章中心部分緊緊圍繞“污染”來寫,體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實環(huán)境的擔(dān)憂,渴望以一己之力保護水源。酣暢淋漓的敘述中,字字句句都貫穿著作者“環(huán)?!钡拿篮眯脑?。二、表達(dá)技巧生動,想象奇特。全文運用虛實相間的寫法,先寫現(xiàn)實,再寫夢境,最后又回到現(xiàn)實。然而,夢醒后竟還似夢非夢,因為手中有羽毛,多么奇妙!即便人在現(xiàn)實,還心系馬丁——真是意蘊無盡。
得分: 主題: ★★★★★ 內(nèi)容: ★★★★
結(jié)構(gòu): ★★★★★ 語言:★★★★