氣功，大家都見(jiàn)過(guò)不少吧，什么“胸口碎大石”“腹部頂鋼叉”“鐵頭功”“手掌劈磚塊”……各式各樣的氣功讓人眼花繚亂。瞧，這回咱們的作文游樂(lè)場(chǎng)里也要掀起一陣氣功熱，大家一起來(lái)學(xué)“氣功”吧。

【游戲準(zhǔn)備】

竹簽、名片

【游戲過(guò)程】

1. 暢談氣功。請(qǐng)大家先聊聊自己對(duì)氣功的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)或者是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的氣功表演。注意啦，一邊說(shuō)一邊記，說(shuō)完了也就記錄完整了，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松了。

２. 了解“氣功”：注意啦，今天老師也要為大家表演氣功，名字叫做“名片切竹簽”。對(duì)，就是用軟名片切斷硬竹簽。別以為這是魔術(shù)，所有的使用物品都能夠接受小伙伴們近距離檢查。請(qǐng)小伙伴將檢查竹簽和名片的過(guò)程作為作文的寫(xiě)作片段之一，寫(xiě)清楚誰(shuí)，怎么檢查，檢查結(jié)果等，通過(guò)描寫(xiě)，讓這個(gè)部分形象生動(dòng)起來(lái)。

３. “氣功”預(yù)演：接下來(lái)，先請(qǐng)小伙伴來(lái)嘗試用軟名片切硬竹簽，進(jìn)行“氣功預(yù)演”。沒(méi)有得到機(jī)會(huì)的小伙伴要以記錄為主，記清楚誰(shuí)來(lái)參與，要嘗試的時(shí)候臉部表情怎么樣，有哪些動(dòng)作，“切”的結(jié)果如何等。參與嘗試的小伙伴在嘗試過(guò)后也要趁“新鮮”記錄。不過(guò)，這都是預(yù)演，好戲在后頭呢！

4. 老師表演：現(xiàn)在，請(qǐng)看老師的“氣功”表演。注意，可不要眨眼睛哦，精彩總在一瞬間。這段的觀(guān)察和寫(xiě)作重點(diǎn)同上一段一樣，但是要比上一段詳細(xì)，畢竟是重點(diǎn)段落嘛。同時(shí)，還要多關(guān)注“觀(guān)眾”們的反應(yīng)，把這些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作文中，文章一定精彩有趣。

寫(xiě)作文就是這樣，看多，聽(tīng)多，思考多，記錄多，文章獲得的掌聲就多！

【何老師嘮叨兩句】

相信你們著急啦，想學(xué)會(huì)這“氣功”嗎？好吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，在你下手切的一瞬間，伸出食指用力劈，讓食指將竹簽劈斷不就行了嗎？所以，今后大家可要注意觀(guān)察啦，同時(shí)還要多角度地去看，不要被一張名片“障目”啦！還等什么呢，趕快嘗試吧！

何老師的“氣功”

陳延旭

今天作文課上，何老師神秘地說(shuō)要給我們表演氣功——名片切筷子。因?yàn)椴牧嫌邢蓿悦陀靡粡埧ㄆ?，而筷子就用一根竹簽代替?/p>

一開(kāi)始，何老師為了證明材料沒(méi)有被動(dòng)過(guò)手腳，就請(qǐng)徐同學(xué)以“警察的眼光”檢查了材料：名片是軟的，竹簽也沒(méi)有粘貼過(guò)的痕跡，的確沒(méi)有破綻。接著，何老師請(qǐng)了一位肚皮很大，身強(qiáng)體壯的陳同學(xué)來(lái)試了一下。只見(jiàn)他用力一切，竹簽倒是沒(méi)有斷，只是拿竹簽的陳同學(xué)把手一松，竹簽掉到了地上，名片沒(méi)有切斷竹簽，卻缺了一個(gè)角。

安靜，安靜，何老師要上場(chǎng)了。我們都不禁圍了過(guò)去，何老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)拿竹簽，只見(jiàn)小陳緊緊握住竹簽兩頭，何老師拿著卡片，把手高高舉起，臉上表情嚴(yán)肅，手臂青筋暴起，好像在運(yùn)氣。剎那間，何老師的手閃電般落了下來(lái)，手中的名片也隨即切斷了竹簽。我們都不由得贊嘆這個(gè)氣功表演很厲害。何老師讓我們回到座位上，他要開(kāi)始揭秘 。何老師說(shuō)，他把卡片高高舉起時(shí)，是用大拇指和中指捏住卡片的一角的，但是往下切竹簽時(shí)，飛快地伸直了食指，用力一切，就把竹簽切斷了，這其實(shí)并不是什么氣功，只是一個(gè)速度較快的“障眼法”而已，食指那么粗，那么硬，當(dāng)然隨便一切就能將竹簽切斷。接著他又請(qǐng)了一個(gè)力氣小的女同學(xué)來(lái)表演，她也輕而易舉地切斷了竹簽。

通過(guò)這次的觀(guān)察和游戲，我明白了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理：觀(guān)察一定要仔細(xì)，而且還要多角度。試想一下，如果在另一個(gè)角度看，弄不好何老師就要露餡兒呢！今天的收獲可真不?。　?/p>