@廣州向日葵心理：#抱怨#在生活中，你真的沒有必要去聆聽別人喋喋不休的抱怨，你可以逃走，你也可以直接對抱怨者說“No”。如果你不去參與那個游戲，抱怨者就得去面對其痛苦，而痛苦，常常是幫助人直面真相的最好的動力。如果沒有痛苦，甚至還有同情者抱慰自己的受害者角色，那又何苦要去面對自己的內(nèi)心呢？

（piu來piu去：那心理咨詢師豈不都要失業(yè)啦？?。?/p>

@美國駐華大使館V：你同意紐約時報這篇文章的觀點嗎？《論雙語的優(yōu)勢》，作者說，與使用一種語言的情況相比較，在世界日益全球化的條件下使用兩種語言有實際的明顯優(yōu)勢，但近年來科學家們已經(jīng)開始證明，雙語的優(yōu)勢甚至比能夠與范圍更廣的人交談更有根本的意義。有雙語能力可讓你更聰明。全文http://url.cn/0MjEKL

（piu來piu去：疑似明白為神馬美國本土的孩紙考SAT考不過亞洲的孩紙啦，原來是因為他們沒有雙語能力的優(yōu)勢啊～～那誰，那誰，還有那誰，表要再說英語不好是愛國滴啦～）

@鄭淵潔V：我認為齊桓侯是被扁鵲嚇死的。以扁鵲當時的高學歷，齊桓侯知道扁鵲是神醫(yī)。齊先被扁說病在皮膚，然后又被說病進了邊境，到腸胃了，再入骨髓。循序漸進地嚇人比猛然嚇之效果惡劣多了。健康的齊桓侯被扁鵲的自我暗示逐步嚇死。老師今天說學生不行，明天繼續(xù)說。結果學生就成了齊桓侯，自信心無疾而終。

@老課本新閱讀V：【把學生看作天使】一個教師怎樣看待學生，在很大程度上決定了他的情緒。有人說，教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中?！苯處熑绻暸c學生打交道為煩惱之源，那一定是他的學生觀出了問題。從這個角度來說，他的痛苦是自找的。

（piu來piu去：高三的孩子們看過來，如果你不喜歡小孩子，也不愛教書，千萬別報師范院校啊，損人不利己哦?。?/p>

@巴學園：過分害怕失敗的孩子往往都更重視結果而非過程。過分關注結果，會讓孩子在結果不盡如人意時感到沮喪，產(chǎn)生自卑感。他們會為了擺脫自卑感更加執(zhí)著于競爭，從而陷入惡性循環(huán)。面對這樣的孩子，父母要告訴孩子，努力的過程比結果更重要。讓孩子感受到自己的存在本身就能得到父母的肯定，父母的愛是沒有條件的。

（piu來piu去：艾瑪，這條的“打擊面”好廣啊。偶先躲會兒，就不一一點名了，乃們自己對號入座吧～～）

[編輯：付洋]

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