豆豆的腿疼是腿部肌肉拉傷嗎?

上幼兒園中班的豆豆是個活潑好動的小男生，豆豆媽聽別人說春天孩子“躥個子”最猛，運動的越多長的越快，于是她就將兒子原本每周一次的輪滑課加成了兩次，但前不久豆豆上完輪滑課就說自己膝蓋和小腿部疼，開始豆豆媽以為是輪滑時腿部肌肉拉傷，讓孩子休息了一兩天發(fā)現(xiàn)不見好轉(zhuǎn)，帶到醫(yī)院咨詢后才知道兒子這是“撞上”了“生長痛”。請問什么是“生長痛”?

浙江省海安縣××幼兒園 南方芳

答：“生長痛”理論上說不是一種疾病，不是特別要緊?！吧L痛”的發(fā)生年齡段在2～13歲左右，多數(shù)是間歇性的下肢疼痛。孩子通常的感覺是膝蓋附近和小腿前側(cè)的酸疼感明顯。還有少數(shù)情況是孩子大腿和腹股溝也會出現(xiàn)此類癥狀。那么，孩子出現(xiàn)“生長痛”的原因是不是單純性的運動量過大造成的呢?到目前為止“生長痛”還沒有具體的病因，主要有兩方面誘因：首先是孩子特殊的年齡階段造成的。孩子從出生到13歲左右的時間是身體快速生長發(fā)育期，特別是骨骼發(fā)育特別快，這樣就會造成肌肉出現(xiàn)牽拉痛，所以不少孩子覺得膝蓋疼及腿部骨頭疼痛，其實主要是周圍肌肉疼痛；其次是發(fā)育不平衡造成的。在兒童骨骼生長迅速的同時，四肢骨骼周圍神經(jīng)、肌腱、肌肉生長相對較慢，這樣的“不同步”發(fā)育很容易造成下肢腿部肌肉緊張；第三就是代謝產(chǎn)物堆積。孩子在過度活動后或是發(fā)育過程中，組織代謝產(chǎn)物過多，引起酸性代謝產(chǎn)物堆積，也會造成明顯的肌肉酸痛。

孩子的“生長痛”多發(fā)于晚間。這個特殊的時間段其實和孩子的“注意力”有關(guān)。多數(shù)孩子白天都在跑跳動的狀態(tài)中，并且周圍的人較多，孩子的注意力就不會集中在“生長痛”上面，等到晚上回家后，特別是一些孩子洗完澡上床后突然會喊腿疼，其實是在一種安靜狀態(tài)下集中注意力感受到的。也就是說生長痛并不是只發(fā)于夜間，而是出現(xiàn)在白天時常常被孩子自己所忽略。一般而言，孩子每次出現(xiàn)“生長痛”的時間周期在10分鐘到l小時之內(nèi)，并且疼痛感呈間歇性。

不少家長在孩子出現(xiàn)“生長痛”后，立即為孩子的日常運動下了“限制令”。生長痛的誘因是疲勞，但還是要鼓勵孩子適當(dāng)運動的，如果孩子生長痛情況不是很嚴(yán)重，可以相對減少一些運動量，適當(dāng)?shù)倪\動對于孩子骨骼等生長發(fā)育利大于弊。在飲食上，有些家長會熬骨頭湯幫孩子長個子，但是從骨頭湯中攝取到的基本都是骨髓，其中鈣量相對少，還是要多喝牛奶，多吃蝦和貝殼類食物更有效。

蘭蘭為什么會昏倒?

6歲的蘭蘭要在親戚的婚禮上當(dāng)花童，蘭蘭媽媽特意給女兒買了一條大紅的連衣裙。因當(dāng)天天氣炎熱，加上蘭蘭活潑好動，在婚禮現(xiàn)場上跑來跑去，不一會兒就汗流浹背了。在汗水的浸泡下，新裙子嚴(yán)重掉色，竟然把蘭蘭的前胸后背都染上了紅色。原本漂漂亮亮的蘭蘭被小朋友們戲稱為“紅孩兒”，蘭蘭不禁當(dāng)場大哭起來。哪知道，她越哭汗出得越厲害，沒多大工夫，孩子就昏過去了。經(jīng)過醫(yī)生的診斷是因為孩子穿的這件鮮艷的新裙子上甲醛嚴(yán)重超標(biāo)，新裙子沒洗就穿了，然后大量的汗水把裙子浸泡透了，于是甲醛開始溶解，又通過孩子身上的毛孔、汗腺滲入其體內(nèi)，結(jié)果使孩子急性中毒。那么怎樣為孩子選購安全的童裝呢?

河南省安陽市××幼兒園 楊艷

答 一要選擇不經(jīng)過漂白處理、防皺處理、防霉、防蛀處理、阻燃處理的童裝：二要檢查商標(biāo)，查看是否有符合《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》(GBl8401-2003)等產(chǎn)品安全類別認(rèn)證標(biāo)志，是否有國內(nèi)或國際環(huán)保方面的執(zhí)行標(biāo)簽；三要注意款式：夏季童裝以方領(lǐng)口、圓領(lǐng)、小尖領(lǐng)為好；最好在前面開襟，紐扣不宜多，便于兒童自己穿、脫衣服；選擇寬腰式的衣裙，以便把兒童挺腹、無腰的外形掩飾住，并能起到寬松、涼爽的作用。許多父母喜歡給孩子穿連襪褲，這種褲子如果太短，會影響孩子下肢的活動，不利于他們的發(fā)育；選擇上衣時，袖子不宜過長。袖子太長，孩子的手臂活動不方便，也不方便做精細(xì)動作，減少了手指活動的機會，對大腦發(fā)育不利。總的來說，選購服裝應(yīng)首先考慮兒童愛玩的天性。在玩耍過程中，衣服的舒適程度是很重要的一個因素，應(yīng)以寬松自然的休閑服裝為主。小孩子身體正在發(fā)育，穿著外觀精致、灑脫、寬松的休閑類衣服，平時做游戲、運動等，都很方便，既有利于身體的發(fā)育，還能給人一種可愛、舒適、活潑的感覺。

如何提高幼兒的閱讀興趣?

幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是早期閱讀。早期閱讀活動可以充分挖掘幼兒潛能，拓展知識面，提高語言、思維、想象、創(chuàng)造等方面的能力。因為幼兒識字少，不具有完全靠文字閱讀的能力，對書中圖畫也不可能完全看懂，怎樣做才能使早期閱讀活動真正發(fā)揮作用?江西省贛縣××幼兒園王輝

答 首先激發(fā)幼兒的閱讀興趣，應(yīng)盡可能的為幼兒提供不同的閱讀材料。如：大小不同、內(nèi)容不同的圖書，自制的布圖書，自編的畫報，共同搜集整理的剪報本等。另外，還可以放置一些小紙偶、頭飾、各種不同的道具。在活動室的周圍墻壁上張貼一些圖片、提示安靜的標(biāo)志來創(chuàng)設(shè)一個豐富、適宜的閱讀環(huán)境。其次，教師和父母與幼兒一起閱讀。啟發(fā)幼兒去仔細(xì)觀察理解，改變幼兒自己閱讀的無明確目的性。使幼兒通過自主地思考去理解故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以此來幫助幼兒理解文學(xué)作品的內(nèi)容。第三、允許幼兒自由選擇圖書進行閱讀。不同的幼兒對圖書的喜好是不同的。從內(nèi)容上說，有的喜歡傳說故事；有的喜歡外國童話：有的喜歡動物世界；還有的喜歡科普知識。從形式上說，有的喜歡大圖書；有的喜歡小圖書；還有的喜歡布圖書，因此我們應(yīng)該允許幼兒自由選擇圖書，鼓勵他們按自己的需要進行閱讀。第四、啟發(fā)幼兒邊看邊講述圖書內(nèi)容。在邊看邊講中，孩子們可以互相交流討論圖書的內(nèi)容，主動運用一些優(yōu)美的詞匯，提高了語言表達能力和交往能力。第五、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是進行早期閱讀的有效保證。教師和父母應(yīng)在幼兒的閱讀活動中注重培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。如：坐姿端正，一頁一頁地翻書：不折書、不撕書、不用臟手觸摸書；看完書主動放回原處；專心讀書，保持安靜。

孩子為什么會說謊?

學(xué)齡前的兒童不能從故事中區(qū)分真假。對他們來說，編造一些故事是孩子們很喜歡的活動之一。因為他們的故事十分有趣，給別人帶來了歡樂。有時候我們卻覺得孩子是在說謊，這是為什么?

濟南市××幼兒園 李明

答 在3～6歲這個年齡段，孩子不能完全辨別誠實和欺騙之間的差別。

謊言來自于各種原因：1.充滿渴望的想法：樂樂向每個人描述她在游樂園的游玩(但你沒有帶她去過)，這是她對去那里的一種渴望，希望你打算馬上帶她去。2.為得到關(guān)注：謊說得越大，我們就應(yīng)該越多地關(guān)注孩子們說的內(nèi)容。孩子們也許把說謊看做是一次大的測試。通過說謊，孩子們從家長們戲劇性的反應(yīng)中得到了滿足。3.為了避免不愉快的事情發(fā)生：不管孩子為了不去上學(xué)說他肚子疼，還是為了避免麻煩說他不知道是誰把東西打壞了，這些謊言看上去都是合理的策略。4.為了裝得很有自信的樣子：樂樂不能設(shè)計出整個建筑物，即使你給他體育館設(shè)計樣子讓他“照貓畫虎”也不行。5.為了給出一個最簡單的答案：在那個時候，事情本身對他來說不是重要的，也許她知道那件衣服放哪里了，但她的回答就是這么簡單：“我想是莎拉拿到她的房間里去了”。6.由于嫉妒他的朋友：如果他的一個朋友做了一件出色的事情或者得到老師的表揚，他就會很是生氣或嫉妒，就會想出一些謊言讓他的這個朋友遇到點麻煩。7.想變成個好孩子：孩子說謊去指責(zé)所有人，其目的就是要把自己說成是一個好孩子。

對于成年人來說，誠實是一個很普通的品德。對于孩子們來說，拿走不屬于自己的東西也許不是走向犯罪和偷竊的第一步，而是我們應(yīng)該教他們理解什么是所有權(quán)。所以什么是我們給小孩子關(guān)于誠實的信息呢?當(dāng)然是多方面的啦。作為父母要仔細(xì)地把握表達誠實的事例，誠實是有效交流和建立健康關(guān)系的基礎(chǔ)。因為我們想讓孩子成為有道德的人，所以成年人的目的就是要分清真相——不管它是隱藏在謊言后的真話，還是事實上是誰的東西——不要一味責(zé)備孩子在說謊。

怎樣交托班的幼兒學(xué)會抓、捏物品?

我發(fā)現(xiàn)托班的幼兒們玩弄教具時，總是兩手抱住，或是整個手掌一把抓住教具，而且對于小一點的東西，他們總是握不住。我知道這是幼兒手指小肌肉的靈活性不夠的原因。那么怎樣幫助這樣小的孩子學(xué)會抓捏物品呢?

陜西省渭南市××幼兒園

范麗麗

答 首先要訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。從幼兒最喜歡也是最常用的方法——一把抓“五指抓”開始。選擇一些帶“抓、捏”的游戲，通過游戲讓幼兒抓軟軟的小海綿塊，然后到小紙球、豆子等。慢慢地，幼兒的小手就靈活了。接著，讓他們做三指抓、二指捏的訓(xùn)練。經(jīng)過多次反復(fù)的訓(xùn)練，幼兒可以很靈活地抓、拿細(xì)小的物體。之后讓幼兒做三指抓、二指捏的蒙氏教具，可新的問題又出現(xiàn)了——他們能規(guī)范地將一根根小圓柱取出，但是放回原位時老是對不準(zhǔn)圓穴，這又表現(xiàn)了幼兒手眼的不協(xié)調(diào)性。于是，要訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，就要選擇適合幼兒訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的教具，讓幼兒反復(fù)操作。現(xiàn)在兩歲半的幼兒能將小豆子很難確地放入與豆子大小相當(dāng)?shù)男∑坷?。他們玩其他玩具時也能靈活地拼、湊，最明顯的一點是幼兒可以很自然地用三指抓將鉛筆握住畫畫，就不會象以前那樣都是一把抓了。