郭老師：

您好！

我是安徽省2012年考生，高三考試成績基本都在年級前10名，“二模”全市第4名，今年高考卻考出了3年來最差的成績，平時看不上的大學都沒考上，這讓我很痛苦。

學校老師一直把我視為考名校的苗子，我對自己的要求也挺高?？筛呷笃谖页霈F(xiàn)一些學習問題、情感問題。而且，我的心理素質也一直不好。3年前的中考就失利了一次，但還是很輕松地考上全市最好的中學，進入最好的班。3年后又一次失利，這一次卻是無比重要的高考。

考慮了很久，我真的不愿意復讀了，雖然周圍很多人都稱贊我能力出眾，但復讀的壓力太大，我輸不起。很多人說這個社會還是看能力的，我沒有步入社會，也不清楚。其實還是不夠用功，不夠扎實，很不夸張地說，自己就靠著天賦學，當然也努力，但根本沒有別人用功。有時想想是不是報應呢？不知道。我覺得前途似乎縮水了一半，但有一線希望就必須努力。我決定去一所西部大學，靜心學習，向名校研究生沖刺，彌補過去的損失。

不得不說的是高三的最后，我談戀愛了，但不是這事對高考產生如此大的影響。那個女孩很愛我，我也很愛她。高一和高二她的成績不好，高三一直把我當做目標，后來慢慢趕上來了?，F(xiàn)在，她已經是中科大的學生了，作為一個男孩，我的自尊心受到很大的挑戰(zhàn)。這些天我脾氣很差，她還是默默地陪在我身旁。我覺得我們的希望很渺茫，真的想讓她放棄。我說要把所有沒用的功都補回來，總有一天會配得上她。她說等我，我知道她是重感情、有恒心的人，但我真的還能充滿自信地回來嗎？

我愛生命中的每一個人，愿意臥薪嘗膽重新再來，請已步入社會的你們告訴我，這個社會靠的是什么？真的還能追回這段差距嗎？我不甘心！

未知

未知：

你好！

作為“過來人”，我是不是應該先告訴你，并不是每個聰明的學生最終都有一個完滿的結局，最大的原因就是，他們覺得自己和別人不一樣。聰明的學生常常有這樣的想法，我不用那么努力同樣可以獲得好成績，這是以往的事實證明的，也是周圍人不斷重申的。只有當現(xiàn)實開始摧毀這個邏輯的時候，他才覺得不對勁：我不是可以的嗎？現(xiàn)在怎么行不通了！

當然，他也可以在挫折到來的時候，下定決心扳回自己，然后用事實告訴大家，我還是像從前一樣，這不過是個小插曲罷了。但是，萬一出現(xiàn)了意外，努力沒有得到回報，這也是有可能的，這個時候，他會如何看待自己呢？

我不是故意要打擊你，只是想說明一個事實：天資的確有差異，但如果因為這個優(yōu)勢給自己放個假、偷個懶，或者偶爾掉個鏈子，可能很快局面就無法掌控了。你說中考就失利過，現(xiàn)在看來這未必不是一次提醒，因為你的實力和周圍人相差很大，所以就算失利，依然上了最好的中學，進了最好的班。但是，當大家的實力沒那么懸殊時，拼的就是努力了。你終有一天會遇上旗鼓相當的對手，所以，這個結果遲早要來。

所以，無論你處在哪個階段，最重要的是別在錯誤的參照系里弄丟了自己?！奥斆鳌笔且粋€相對值，很多時候是在和周圍的人比較的過程中得來的，而周圍的人是不斷變化的，他們的狀態(tài)也在不斷更新，那些本來沒努力的，那些晚一點開竅的，那些突然進入快軌道的，總之，“誰永遠聰明”這個假設是不成立的。真正的聰明人從不認為自己很聰明，這不僅僅是謙虛，而是一種把自己放在歷史長河里的一種客觀的認知。

所以，不妨把自己放低一點，因為你不必擔心從高處落到低處，會有多么大的落差。所謂前途縮水，只是你對自己的一個階段性看法，等你真正安靜下來，在新的體系里建立自信的時候，會發(fā)現(xiàn)可能你進入了一個彎道，但最終還是走回了正路。我想這個時候，你可能會握緊自己的方向盤，不會那么心不在焉了。

感情不是困擾你的主要問題，但顯然會影響你的狀態(tài)。如果能互為支持，其實是一個積極的資源，就像高中時你是她的力量源一樣，現(xiàn)在她也可以是你的支撐點。只是現(xiàn)在還不是說未來的時候，再過10年或20年，你會發(fā)現(xiàn)，年輕的時候說了太多未來，其實都不是未來，只是那個時候，你們都不知道。

郭韶明