摘要：社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高校的專業(yè)教育也提出了更高的要求，如何滿足社會(huì)的需要，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是每個(gè)專業(yè)應(yīng)該思考的問題。作為國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科，電氣自動(dòng)化專業(yè)更是如此，然而，國(guó)內(nèi)對(duì)自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)重視不夠，不能提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。本文通過分析自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立，提升對(duì)于自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)的重視。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；專業(yè)改革；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：TM76-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712（2012）20-0047-02

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于各行各業(yè)都提出了更高的要求，如何提升不同專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量成為每個(gè)大學(xué)應(yīng)該思考的問題，作為國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科，電氣自動(dòng)化的專業(yè)改革更是如此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在提升學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握的前提下加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力是電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該考慮的問題。然而，由于種種原因，目前國(guó)內(nèi)電氣自動(dòng)化專業(yè)仍然存在很多不足之處，教學(xué)方法和教學(xué)理論仍然有待提高，本文通過分析當(dāng)代電氣自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)，提出相應(yīng)的措施進(jìn)行改革，幫助實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的新突破，提升電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該以本專業(yè)課程為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上配置4種不同的模塊：電氣控制及PLC實(shí)驗(yàn)?zāi)KDSP及單片機(jī)控制實(shí)驗(yàn)?zāi)K交流調(diào)速實(shí)驗(yàn)?zāi)K和直流調(diào)速實(shí)驗(yàn)?zāi)K。4個(gè)模塊和基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，保證了本專業(yè)所有課程實(shí)踐教學(xué)的順利完成，也成為跨專業(yè)選修學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐基地，同時(shí)也為將來的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)平臺(tái)建設(shè)中，學(xué)校和學(xué)院給予了充分肯定和大力支持。

一、建立電氣自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

教育部對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立曾經(jīng)做出明確規(guī)定，表示電氣試驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)該以現(xiàn)有發(fā)展水平作為基準(zhǔn)，為學(xué)生提供使用性能良好的實(shí)驗(yàn)儀器，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。然而，目前來說，大部分學(xué)校對(duì)于電氣試驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)儀器很多已經(jīng)報(bào)廢，對(duì)于電氣試驗(yàn)平臺(tái)的建立僅僅停留在理論階段。而且，由于電力自動(dòng)化專業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較廣泛，如果全部按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)建立，所投入的資金將會(huì)對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)資金造成一定的影響。但電氣試驗(yàn)平臺(tái)的建立仍然是一件刻不容緩的事，需要引起高度的重視。

根據(jù)電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容，可以將電氣自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)分為兩大部分，即中功率試驗(yàn)平臺(tái)，這一平臺(tái)主要包括實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的交流直流電源，測(cè)量的儀器等，和控制系統(tǒng)組件，主要包括計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。盡管目前技術(shù)發(fā)展迅猛，但在自動(dòng)化專業(yè)的基本控制系統(tǒng)短時(shí)間內(nèi)還不會(huì)發(fā)生太大的變化。利用現(xiàn)有的資金對(duì)這兩部分系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)有著一定的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

二、建立多層次綜合性實(shí)驗(yàn)體系

為了使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，保證對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)全面而系統(tǒng)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)時(shí)應(yīng)該分為以下三個(gè)層次進(jìn)行，即基礎(chǔ)性試驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)以及研究性試驗(yàn)，現(xiàn)分別就三方面內(nèi)容進(jìn)行具體闡釋

（一）基礎(chǔ)性試驗(yàn)設(shè)計(jì)

這一部分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的主要在于幫助學(xué)生更加深入的理解專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)理論應(yīng)用與實(shí)際有一個(gè)概念性的理解，提升同學(xué)的觀察能力和動(dòng)手能力，為下一階段的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。通過一些基本操作的小型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)性理論以及常規(guī)儀器基本使用方法，為下一部分的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，這部分實(shí)驗(yàn)保持原有實(shí)驗(yàn)課時(shí)的安排，均為2個(gè)學(xué)時(shí)。

（二）綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

這一層次為專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)主要通過綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練內(nèi)容較第一層次在復(fù)雜性、難度上有所提高，將各個(gè)單一知識(shí)點(diǎn)綜合聯(lián)系起來，既考慮相關(guān)理論專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又通過實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力。比如在/異步電動(dòng)機(jī)交流變頻

調(diào)速實(shí)驗(yàn)0中采用專用集成電路實(shí)現(xiàn)了SPWM波形并實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速后，提出一些綜合性設(shè)計(jì)要求：1.采用軟件實(shí)現(xiàn)SPWM波形；2.對(duì)三相逆變電壓缺相和過流（1.5A）進(jìn)行保護(hù)。在實(shí)驗(yàn)中逐步增加難度引導(dǎo)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，在目標(biāo)的制定上更注意提出一些具體的系統(tǒng)工程指標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)更貼近實(shí)際工程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室真正開始進(jìn)行工程實(shí)踐的鍛煉，而不僅僅簡(jiǎn)單停留在系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)上，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就顯得極為重要。組織有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的教師將科研中的一些實(shí)際工程問題降低難度后形成適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，還將歷屆大學(xué)生電子競(jìng)賽中相關(guān)的題目融合到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，由于這部分實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和反復(fù)調(diào)試，所以在時(shí)間分配上根據(jù)難易程度從4學(xué)時(shí)到6學(xué)時(shí)不等，給學(xué)生留下了足夠的發(fā)揮空間。

這一層次是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主體部分，主要為了提升學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使得學(xué)生對(duì)于電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)有更深的了解和認(rèn)識(shí)，并且能獨(dú)立解決一些實(shí)驗(yàn)問題。相比于第一階段，這一階段的試驗(yàn)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜，難度也有的一定的提高，是對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊环N考察。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)，制定更高的目標(biāo)幫助學(xué)生鍛煉能力，同時(shí)幫助學(xué)生完善知識(shí)體系的建立，因此這一階段是實(shí)驗(yàn)體系改革的重中之重，應(yīng)該引起廣泛的關(guān)注。

（三）研究探索性試驗(yàn)設(shè)計(jì)

在經(jīng)過以上兩層次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之后，學(xué)生對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)有了初步的了解，而且能夠獨(dú)立完成一定的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)理念和試驗(yàn)方法都有了較深的認(rèn)識(shí)，這一階段就需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。相比與前兩個(gè)階段，這一階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加復(fù)雜和繁瑣，最重要的是，這一階段主要考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究分析解決問題的能力，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題查找文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，力求找到解決問題的方法和策略，如果實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度，也可以申請(qǐng)專利?？偟膩碚f，研究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生的綜合能力的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)提高，

將原有的被動(dòng)接受形式的教育變成了主動(dòng)探究，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、實(shí)驗(yàn)室全面開放，提高資源利用率

為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該盡量保證能夠經(jīng)常對(duì)學(xué)生開放，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該如此，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)資源，提升設(shè)備的利用率。具體實(shí)施，可以按照不同學(xué)院公布的可使用設(shè)備的名稱和數(shù)量，再針對(duì)設(shè)備的完好情況有選擇的進(jìn)行開放。為了保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備不受損害，應(yīng)該定期對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)于學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的愛護(hù)意識(shí)，防止實(shí)驗(yàn)設(shè)備損傷，對(duì)于外來人員使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備一定要加以限制。

實(shí)驗(yàn)室的開放也應(yīng)該遵守一定的原則和程序，最主要的是不能損傷實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用人員進(jìn)行登記注冊(cè)，如果發(fā)生實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞等情況應(yīng)該及時(shí)找出責(zé)任人，負(fù)責(zé)賠償。實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)程序應(yīng)為：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想之后與老師溝通，確定設(shè)想的可行性，再添寫要求的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)，在得到相關(guān)人員的同意之后進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成之后應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)室工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，確保食鹽是被完好無損。同時(shí)參加實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。只有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室使用的規(guī)定程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保證在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)不損傷實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室才能得到可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)有著重要作用，因此，各高校應(yīng)該針對(duì)目前電氣自動(dòng)化發(fā)展情況提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，幫助學(xué)生在校期間進(jìn)行自主的探索與研究，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

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