設(shè)計意圖：外國繪本走進(jìn)中國家庭，老師們也逐漸選用適合幼兒理解的繪本作為教材。現(xiàn)在我選用的就是日本——宮西達(dá)也的繪本《好餓的小蛇》，該繪本以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，如：小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究詢問，小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。結(jié)尾出人意料，讓人捧腹大笑，是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。小班這個年齡段是口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，所以建立寬松互動的語言學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。我將學(xué)習(xí)融于幼兒活動之中，讓幼兒在與動物的“實(shí)境”中學(xué)說話，在提問、交流、感官刺激的活動中加強(qiáng)語言訓(xùn)練，讓幼兒在快樂中習(xí)得語言，不斷提升語言能力，在活動過程中不斷理解、積累語言“聽說練”的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能“聽懂、會想、愿說”。