設(shè)計意圖：大班孩子在學(xué)習(xí)加減應(yīng)用題時很容易形成一種錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。因此，讓孩子理解不同類型應(yīng)用題是非常必要的。選擇“求減少部分”的減法應(yīng)用題，是為了訓(xùn)練逆向思維能力，難點在于掌握用已知數(shù)求未知數(shù)的方法解決問題。為了讓孩子更好的理解問題，老師設(shè)計了“小猴子偷拿老爺爺帽子”的故事情境，并將抽象的數(shù)學(xué)思維過程變成直觀的游戲操作過程，從而幫助孩子形成正確的數(shù)學(xué)思維。這種形式讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更直觀、更有趣、更容易。