設(shè)計(jì)意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直被認(rèn)為是最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿，這樣也就出現(xiàn)了教師唱一句，幼兒模仿一句，幼兒在機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練中表現(xiàn)出了很大的無奈，美感表現(xiàn)更無從談起。教師在教學(xué)實(shí)踐中也總是逃脫不了固有的教學(xué)模式，面對(duì)歌唱教學(xué)也很無奈。

我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，嘗試采用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，不再通過單純的模仿，反復(fù)的訓(xùn)練去掌握知識(shí)，而是通過解決不同的問題來引導(dǎo)幼兒感受理解、掌握和運(yùn)用。將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過歌唱教學(xué)提高幼兒的音樂素質(zhì)，讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得音準(zhǔn)感、節(jié)奏感，增強(qiáng)其音樂感，使他們知道音的高低、強(qiáng)弱、長短、快慢等，通過歌唱活動(dòng)，豐富幼兒的情緒，讓幼兒之間能合作共唱，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、自覺的探索意識(shí)。