領(lǐng)薪水間隙，問(wèn)一位年輕教師：“喂，工作為了什么？”她一個(gè)鬼臉，毫無(wú)掩飾說(shuō)：“為了三五斗?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，后面一個(gè)教師正扯開(kāi)一張百元大鈔，透著耀眼的陽(yáng)光細(xì)數(shù)著一根根的金線。

知她是在開(kāi)玩笑，但這話也是肺腑之言，任何一個(gè)張嘴吃飯的人，都不要在這個(gè)問(wèn)題上唱高調(diào)，先不要說(shuō)自己是一個(gè)大寫的“人”，說(shuō)什么無(wú)私奉獻(xiàn)的那些大話，說(shuō)多了就會(huì)有點(diǎn)對(duì)不住我們的胃。站在一個(gè)具有動(dòng)物屬性的人的角度去思考，人都是有基本生活需求的，正所謂民以食為天，就是這個(gè)意思。我們首先要活著，然后才能從事有意義的勞動(dòng)，誰(shuí)也無(wú)法刻意控制本能餓著肚子工作或者為此呈現(xiàn)什么高貴的品性。

現(xiàn)階段，教師不會(huì)因食物或者溫飽而顧慮重重，沒(méi)有教師死于饑餓，也沒(méi)有人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，你沒(méi)有生存的危機(jī)，沒(méi)有生活的艱難，不會(huì)經(jīng)歷生死和苦難去爭(zhēng)取那口糧食，從某種程度上說(shuō)，你的勞動(dòng)果實(shí)還算豐腴或者說(shuō)是有所剩余的，或多或少……我可以回到開(kāi)頭的那個(gè)話題，如果較勁的話，僅僅“為了三五斗”而工作的話語(yǔ)顯然有些失真，有些隨意了。那個(gè)年輕的老師，在運(yùn)用這一話語(yǔ)的那一刻，放縱了自己的思維，夸大了實(shí)際上是無(wú)價(jià)值的事件的重要性。

我們不會(huì)僅僅為生存而工作的，這是我對(duì)前面話題的總結(jié)。

如果人沒(méi)了生存的壓力，那么必然會(huì)呈現(xiàn)一種不同的生活狀態(tài)，內(nèi)心就會(huì)升騰出向往美好的教育夢(mèng)想和欲望。

那么我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)內(nèi)心按捺不住的欲望吧！

如同一個(gè)新生嬰兒，首先會(huì)在剛剛吃飽的那一刻，貪婪地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的五彩斑斕，這種憧憬會(huì)讓我們的心里長(zhǎng)出一雙翅膀，禁不住去觸摸這個(gè)陌生的世界，甚至有種掙扎出襁褓和搖籃的愿望，我們權(quán)且把這種即將實(shí)現(xiàn)的懵懂的想法叫做理想。

如果我不是一個(gè)例外，和大家一樣的話，那么作為教師的你剛剛步入講堂，心靈都會(huì)充滿教育的神圣、美好的憧憬和甜蜜，都會(huì)在內(nèi)心醞釀一個(gè)這樣懵懂的教育世界——從清晨走來(lái)，站在春風(fēng)里。你有廣博而深厚的知識(shí)，愛(ài)如陽(yáng)光般在你的全身散發(fā)，是一個(gè)配得上叫做老師的人。孩子們蜷身倚靠，伏在你的膝上，或靠著一棵大樹(shù)聆聽(tīng)你的故事。那里柳蔭如春，蕩漾在你們周圍，你的聲音和掠過(guò)的鳥(niǎo)鳴一樣清新自然，那些春天和春天的故事就成了你們要認(rèn)識(shí)的全部。當(dāng)然，你們也會(huì)結(jié)伴而行，去呼吸大自然的芬芳，接受大自然無(wú)上的熏陶，你和孩子們就是這樣自然地?zé)o拘無(wú)束地成長(zhǎng)，那個(gè)世界就是你最初夢(mèng)想的教育的“理想國(guó)”。

如果這樣，你沒(méi)有名利的概念，甚至不會(huì)意識(shí)到你就是別人的老師，你會(huì)把所有的人和事看做是你幸福的源泉，會(huì)用最滿意的笑容去感染每一個(gè)孩子，這時(shí)你就是愛(ài)的使者和化身，不，更確切地說(shuō)，他們也是你的老師或者互為人師。因?yàn)闆](méi)有地位的高低，所以你就像老朋友一樣把你的感受告訴你身邊的這些可愛(ài)的孩子，像說(shuō)：“吃過(guò)這種奶酪嗎？可以去嘗一嘗！”新鮮的東西總會(huì)讓人好奇并能產(chǎn)生濃濃的興趣，因?yàn)橄矚g，自然就會(huì)嘗試，何況你的愛(ài)告訴他們，你說(shuō)的每一句話都是那么的真誠(chéng)，都是對(duì)他們的成長(zhǎng)有好處的。

你會(huì)這樣來(lái)和你的孩子一起尋找大自然帶給我們的知識(shí)，或者悄悄地把你獲得的經(jīng)驗(yàn)像奶酪一樣慢慢拿出來(lái)和他們分享，因?yàn)樾睦飶臎](méi)想過(guò)那些東西是你的，更沒(méi)有強(qiáng)迫自己和孩子們咽下的東西，那些都是因興趣的吸引而非你的言辭說(shuō)教引發(fā)的嘗試，也就沒(méi)有了不必要的強(qiáng)加和厭煩。

你也會(huì)覺(jué)得，自己本身就是那個(gè)成長(zhǎng)的學(xué)生，如同今天和昨天看到的蛐蛐絕對(duì)帶給你不同的感受一樣，你會(huì)不斷尋找一些好的新的事物和你的小伙伴們說(shuō)：“來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”那么，你們心里就會(huì)悄然產(chǎn)生新的期待和愉悅，你們甚至忘記了教與學(xué)的理由，而只是珍惜和享受你們?cè)谝黄鸬姆址置朊氲臅r(shí)光。

那么，你會(huì)有什么收獲？哦，說(shuō)我嗎？在我走近孩子時(shí)也就走進(jìn)了孩子的心里，所以我本來(lái)也就沒(méi)有“我”的概念，我和我的學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的整體，從來(lái)就不分你我的。

這就是我最初的教育欲望。

今天，我們過(guò)了撒嬌的年齡但還過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活，有了“三五斗”的俸祿，就應(yīng)該去適當(dāng)選擇自己的教育欲望和夢(mèng)想，用德行來(lái)守護(hù)它們，用智力、體力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐它們，做自己喜歡的教育，成就自己幸福的教育人生。

（作者單位：山東泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 趙靄雯