盼了好長(zhǎng)時(shí)間的假期終于來(lái)了。本來(lái)和家人商量好出去踏青，拜訪拜訪好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面的親戚朋友，正當(dāng)我在辦公室收拾辦公桌準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生來(lái)到辦公室，與他的對(duì)話讓我所有的欣喜瞬間消失，代之而來(lái)的是對(duì)留守學(xué)生的同情。

“老師，放假后我可以留在學(xué)校嗎？”這個(gè)學(xué)生在辦公室對(duì)我說(shuō)?！霸趺床辉敢饣丶遥俊薄拔野职?、媽媽在外地打工，我一個(gè)人呆在家里孤獨(dú)、無(wú)聊?！薄澳隳棠?、爺爺、外公、外婆呢？”“他們都不在人世了?！薄安⒋髬屇?？”“他們也在外打工?；丶掖蜷_(kāi)家門，就我一個(gè)人，空洞洞的房子，夜晚一個(gè)人住在里面害怕，周圍鄰居的孩子要么上學(xué)，要么出去打工，白天連說(shuō)話的人都沒(méi)有，還不如呆在學(xué)校。”

聽(tīng)了這個(gè)孩子的話，我心里好凄涼。在教學(xué)過(guò)程中，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，出現(xiàn)了一個(gè)特殊的人群——留守學(xué)生。他們的父母遠(yuǎn)在外地打工，將他們丟在了學(xué)校。如果說(shuō)初中、小學(xué)，父母還想著留一個(gè)大人在家照顧一下孩子的話，到了高中就不同了：孩子到縣城讀書(shū)，遠(yuǎn)離家庭，在父母眼中他們的孩子大了，于是夫婦雙方離開(kāi)家庭，將孩子丟到了學(xué)校。上學(xué)期間，這些孩子與其他孩子沒(méi)有什么區(qū)別，但到了放假的時(shí)間，他們最為難熬的日子就降臨了。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)，留守學(xué)生讓學(xué)校將這三者的關(guān)系系于一身，也將教師這一在旁人看來(lái)很穩(wěn)定的職業(yè)推向了危險(xiǎn)的境況。

在學(xué)校無(wú)法管教、讓老師寢食難安的學(xué)生中，留守學(xué)生出現(xiàn)的頻率最高。曾記得教過(guò)一個(gè)學(xué)生，她經(jīng)常違紀(jì)偷盜，每次與家人聯(lián)系，家長(zhǎng)都在電話中說(shuō)：“請(qǐng)老師多操操心，只當(dāng)您多生了一個(gè)孩子，我們?cè)谕獾卮蚬?，回?lái)一趟不容易?！笔茄?！家長(zhǎng)回來(lái)教育孩子確實(shí)不容易，但無(wú)論老師對(duì)學(xué)生多好，也是無(wú)法代替家長(zhǎng)的教育的。我在這個(gè)學(xué)生身上花了大量的時(shí)間和精力，對(duì)她的教育時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教育我自己的孩子。在學(xué)校，老師的苦口婆心也許能起到一定的作用，但放假后，無(wú)人管教的生活則會(huì)將我所有的心血化為烏有。

這名學(xué)生最終還是因參與偷盜、傷害他人被開(kāi)除。在她隨著公安人員離開(kāi)學(xué)校的一剎那，我的眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，既為這孩子惋惜，也為自己悲傷：所有的努力付之東流不說(shuō)，按照責(zé)任追究起來(lái)，作為班主任，我沒(méi)有盡到管理責(zé)任，也需要承擔(dān)責(zé)任，受到處罰。但我遠(yuǎn)比另一位老師幸運(yùn)，他所教的學(xué)生因?yàn)槌霈F(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)事件而被調(diào)到偏僻學(xué)校。臨走時(shí)，這位老師流著淚說(shuō)：“不是我工作不努力，也不是我工作不負(fù)責(zé)任……”

我們本可以從容地進(jìn)行教研，認(rèn)真地上課，可不知從什么時(shí)候起，我們開(kāi)始為學(xué)生層出不窮的違紀(jì)事件而擔(dān)憂，多少次從噩夢(mèng)中醒來(lái)，多少次接到學(xué)校政教處的電話而忐忑不安，由教師來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的缺失是何等的艱難。

師生之情永遠(yuǎn)代替不了父母之情。曾記得有一個(gè)學(xué)生來(lái)找我請(qǐng)假，說(shuō)父親來(lái)看望她，在校門口。父女倆見(jiàn)面后抱頭痛哭，那情景讓我為之動(dòng)容。她父親對(duì)我說(shuō)：“老師，我多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)我女兒了，我離開(kāi)她外出打工時(shí)，她還在讀小學(xué)，現(xiàn)在都這么大了?！蹦翘?，我特批這名學(xué)生請(qǐng)三天假陪伴父親。

對(duì)一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的留守學(xué)生，我給其父母打電話說(shuō)：“你們干脆留一個(gè)在家里照顧孩子，不能因?yàn)閽陰讉€(gè)錢而耽誤了孩子。”可電話那頭說(shuō)：“老師，我們不是沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們老家處于高山峻嶺，野豬多，收成少，供養(yǎng)老人和孩子不易，生活實(shí)在困難。再說(shuō)我們夫婦長(zhǎng)期兩地分居，不見(jiàn)面，婚姻也出了問(wèn)題。好歹請(qǐng)老師多操心，等放了寒暑假我們就將她接到身邊來(lái)?！焙罴倏梢愿S父母住，可平時(shí)放假，留守學(xué)生就成了無(wú)人管教的孩子。

我害怕給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，但許多時(shí)候又不得不打。經(jīng)常打的電話多是跨好幾個(gè)省的長(zhǎng)途電話。學(xué)校為了照顧留守學(xué)生，平時(shí)放假期間，從吃、住、玩、學(xué)等方面都給予無(wú)微不至的關(guān)心，可這些關(guān)心再怎么周到細(xì)致，它能夠代替家給予的溫情嗎？

有一天在辦公室里，一個(gè)學(xué)生因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)管教，和家長(zhǎng)發(fā)生了矛盾。站在一旁的一個(gè)留守學(xué)生見(jiàn)狀動(dòng)了情：“要是我父母經(jīng)常在我身邊打罵，該有多好??！可惜我看不見(jiàn)他們?！边@話讓人聽(tīng)了心酸。

留守學(xué)生的出現(xiàn)，老師和學(xué)校都為之付出了很多的心血，但誰(shuí)也不敢保證，這些遠(yuǎn)離父母的孩子能完美無(wú)缺地受到良好的教育，不受任何傷害，和有父母在身邊的孩子一樣。我想，無(wú)論什么時(shí)候，家庭教育都不是能夠欠缺的。

要使留守孩子走出教育的困境，讓孩子跟隨父母讀書(shū)可能是最好的選擇，可這已不是學(xué)校和老師所能解決的問(wèn)題了。

（作者單位：湖北秭歸二中）

責(zé)任編輯 鄒韻文