根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)邊緣生的產(chǎn)生原因主要是在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，加上平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及方法，學(xué)習(xí)不刻苦等。怎樣在高三短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高邊緣生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)效率，讓學(xué)生在高考當(dāng)中考出優(yōu)異的成績(jī)，是每個(gè)師生和家長(zhǎng)最關(guān)心的事，也將直接關(guān)系到一所學(xué)校的高考上線情況，結(jié)合我多年高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面去把握：

一、把握學(xué)情，對(duì)癥下藥

高考復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容量又大，針對(duì)數(shù)學(xué)邊緣生存在的實(shí)際問題，如果讓學(xué)生自己去做，學(xué)生會(huì)感覺無從下手，消除不了學(xué)生的恐懼和浮躁心理，由于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱是由來已久的，他們各自的情況又不相同，甚至相差較大，因此要想在短時(shí)間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，困難是很大的，這就要求在把握邊緣生實(shí)際情況的前提下，將復(fù)習(xí)目標(biāo)定位為在原有的水平基礎(chǔ)上，讓他們已有水平得到正常發(fā)揮，同時(shí)還盡量保證他們?cè)谀芰υ试S的情況下，實(shí)現(xiàn)新的突破。鑒于此我是從以下幾個(gè)方面去做的：

1.認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，向?qū)W生說明復(fù)習(xí)方法和要達(dá)到的目標(biāo)要求等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，克服恐懼、浮躁的心理。嚴(yán)格要求，包括學(xué)生的知識(shí)掌握、能力水平、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)要求等方面，對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須明確目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中要不斷強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而鞏固復(fù)習(xí)效果。

2.多方位幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的自信心貫穿于教學(xué)始終，學(xué)習(xí)活動(dòng)中多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用欣賞的眼光看他們，其次是想方設(shè)法用各種辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們逐漸樹立起起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，變?cè)瓉砼聰?shù)學(xué)為喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)為主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。最后還要積極引導(dǎo)他們克服心理障礙，鼓勵(lì)他們“敢問”“多問”，樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.我還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生光有信心和干勁是不夠的，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀是實(shí)際存在的，所以要在學(xué)習(xí)方法上多下工夫，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給予具體的方法指導(dǎo)，不管是制訂計(jì)劃和目標(biāo)，還是專心上課、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)等，都要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際制訂出符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師應(yīng)合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利用課堂。學(xué)生理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生正確解題、分析及思考亦在課堂，課堂活動(dòng)就顯得格外重要。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，重視平時(shí)的考練，多幫助學(xué)生進(jìn)行提高意志力和應(yīng)試能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)作業(yè)及考練過程中暴露出來的錯(cuò)誤要及時(shí)主動(dòng)去反復(fù)思考，對(duì)解決不了的要去請(qǐng)教他人，建立集錯(cuò)本，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，同時(shí)注意通過對(duì)知識(shí)、方法、題型等分析、綜合、類比、概括，學(xué)會(huì)從揭示其內(nèi)在聯(lián)系上掌握知識(shí)，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”，由“活”到“悟”。

二、把握大綱，鉆研教材，確定教法

要提高對(duì)邊緣生的教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為教師應(yīng)抓好：

1.認(rèn)真解讀高考考試說明。結(jié)合邊緣生的具體情況，我就選擇高考考查中出現(xiàn)頻率高，與學(xué)生實(shí)際較接近，且在短時(shí)間內(nèi)能夠掌握的內(nèi)容組織教學(xué)，不一定要保證知識(shí)和方法有一定的覆蓋面，也不只追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。其次是多注意培養(yǎng)邊緣生的數(shù)學(xué)能力，包括一般的運(yùn)算能力、觀察能力、簡(jiǎn)單的推理能力、模仿能力等等，根據(jù)學(xué)生來選擇正確有效的方法，從培養(yǎng)其基本的數(shù)學(xué)能力開始。

2.恰當(dāng)?shù)亟档碗y度，分層次組織教學(xué)。由于大部分邊緣生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，怎樣使學(xué)生在高考時(shí)能把基礎(chǔ)題目的分?jǐn)?shù)都拿到手呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做：一是降低課堂教學(xué)的起點(diǎn)。比如：在課堂上首先引導(dǎo)學(xué)生通過回顧已有知識(shí)，再開始復(fù)習(xí)要講的內(nèi)容，這樣學(xué)生有個(gè)緩沖階段。在教案的編寫上也要有層次性，其中要明確哪些題是要求大部分學(xué)生會(huì)做的；哪些題目只要求個(gè)別學(xué)生去做；先做基礎(chǔ)題再做提綱上的哪些題等等。對(duì)于基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生適當(dāng)設(shè)置一些選做題，若還有極個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，就鼓勵(lì)他們看復(fù)習(xí)材料或找教師要題做等等?？傊?，在課堂上教師要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的效益最大化。

3.對(duì)于重點(diǎn)問題及內(nèi)容，教師要多次進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。邊緣生要在這么短的時(shí)間內(nèi)把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，是一件不容易的事。再加上他們的基礎(chǔ)差、復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，要讓他們?cè)诟呖贾袑⒅攸c(diǎn)放在選擇、填空和前兩個(gè)解答題上，得把有限的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)的知識(shí)方面，而給他們講一遍效果是很差的，所以就要多研究高考試題，對(duì)于重點(diǎn)部分的內(nèi)容要多重復(fù)、多下工夫，直到使大部分學(xué)生都掌握了為止。在教學(xué)中要一點(diǎn)點(diǎn)突破，特別是三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)，這些高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常和學(xué)生通過練習(xí)鞏固，加深理解，還要通過做最近幾年的高考題，讓學(xué)生熟練掌握知識(shí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的信心。

4.邊講邊練，樹立信心。在講課時(shí)采取邊講邊練的方式，先講一部分，接著再進(jìn)行訓(xùn)練鞏固，再講一部分再進(jìn)行訓(xùn)練鞏固，交叉進(jìn)行，這樣就避免了好多學(xué)生上課走神或是聽得挺明白但就是不會(huì)做題的現(xiàn)象的出現(xiàn)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

5.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)中求進(jìn)。即使進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練的地方仍會(huì)有許多學(xué)生遺忘；或是部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)太差，所以在復(fù)習(xí)過程中要做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決問題，一定要保證學(xué)生做到：講過的知識(shí)點(diǎn)要會(huì)，高考的重點(diǎn)知識(shí)要掌握，高考中較簡(jiǎn)單的題目要拿到分，這樣才能使學(xué)生在考前對(duì)自己有充分的信心。

總之，對(duì)高考邊緣生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，需要教師對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，需要教師認(rèn)真細(xì)致地研究，需要教師全身心地投入。只要我們有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、有一種歷史賦予的使命感，就一定能把邊緣生的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，使他們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。

（作者單位 甘肅省金川公司一高分部）