16歲的兒子高高的個頭，儒雅文靜，是個好學上進、十分聽話的好孩子，一直以來都是全家人的驕傲。在外人看來，我們家很幸福，夫妻都有穩(wěn)定的工作，衣食無憂，最重要的是孩子品學兼優(yōu)。

進入初三，換了新班主任，兒子被批評了一次之后，竟出現(xiàn)焦慮不安、失眠等癥狀。從那之后，兒子的學習狀態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化，一走進教室就頭疼。盡管他自己也知道要學習，可就是進了教室會有“反應”。原本幸福的一家人只能在嘆息和眼淚中度過。先生在單位借煙消愁、唉聲嘆氣，常常低頭思索優(yōu)秀的兒子為什么會變成這樣，最終還是百思不得其解；我的狀況更差，白天做事無精打采，晚上睡不著，總是坐在床上悄悄擦眼淚；爺爺奶奶不停地訓斥孫子；兒子仍然整天躺在床上說自己頭疼。我們只好寄希望于心理醫(yī)生。在多次的咨詢治療后，終于明白兒子為什么會出現(xiàn)這樣的“頭疼”。

兒子告訴心理醫(yī)生，自己是獨生子，爸爸是一鎮(zhèn)之長，在家里有父母愛，祖輩寵，在外邊有別人幫。3歲多時，自己不小心把腿上碰了個大口子，從此，全家人就再也不讓他一個人出門玩耍。他除了讀書、就做作業(yè)和玩，從來不做家務事。上中學后要寄宿，樣樣事情都要自己做，很難適應，經(jīng)常被同學們譏笑為“笨蛋”。為此他經(jīng)常偷偷哭泣，老想著回家，性格也變得孤僻、膽小。隨著年齡增長，自己總是喜歡和別人比較，發(fā)現(xiàn)別人比自己強，心里就不安寧。雖然自己的成績很好，但總覺得自己不如別人評價得那么優(yōu)秀。為了維護自己的形象，時時處處掩飾自己的短處，這又使內(nèi)心與表現(xiàn)極不協(xié)調(diào)，常常為此感到痛苦、憂郁和焦慮。

知曉兒子的心聲和“病因”。我一邊帶兒子繼續(xù)看醫(yī)生，一邊學習有關家庭教育的新理念。一改以前認為“教育孩子是教師的任務”的錯誤觀點，經(jīng)常主動和家庭教育成功的家長交流經(jīng)驗。當他們了解了兒子的情況后，推薦我看《給您一只金手指——父母教子百問百答》這本書。我抽空通讀了全書，收獲了很多幫助。

對照書中生動的“案例”故事和具體的指導方法，回顧自己對兒子的教育，覺得很慚愧。以前的我只關注兒子考多少分和生活的冷暖溫飽，從不會關注兒子的心理發(fā)展。書中親子關系篇的《愛你有商量——怎樣才是真正地愛孩子》《父親角色不可或缺——如何給孩子完整的愛？》給我深刻的啟迪，讓我知曉了兒子為什么會小小年紀就瞻前顧后、心事重重的原因。大多是由我們的家庭氛圍造成的，是我的家庭教育出了錯。

兒子集眾多寵愛于一身，不能做自己該做的事，碰到的是“這樣危險”“那樣不行”的過度保護，逐漸也就讓兒子形成了動手能力差、生活自理能力弱、自尊心和虛榮心強、自信心不足、依賴性極強的不良性格；既沒有獨立的生活能力，又缺乏互相幫助的精神。在人與人交往的過程中，看到別人比自己強，就產(chǎn)生妒忌心理而疏遠別人，進而陷入孤獨狀態(tài)。因而，只要他一離開父母的保護，就難以適應，稍受挫折就支撐不住。

成長中的兒子其實在精神上就像一個外形完整的蛋殼，外表個性極強，但內(nèi)心空虛、脆弱，只要輕輕一捏，就成了碎片。所以，建議廣大父母從小就要注意培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立的信心，放手讓孩子干自己的事，盡量讓他們體驗生活，成長為人格健全、經(jīng)得起風浪的人。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com