一到放學(xué)，進(jìn)班里接孩子的多為爺爺奶奶。他們愛孩子，也有時(shí)間和老師溝通，但卻不得要領(lǐng)，溝通得并不順暢，存在各種各樣的障礙。筆者結(jié)合自己日常與祖輩家長溝通的經(jīng)歷，給祖輩家長們把把脈，分析問題出在哪里。

焦慮的睿睿奶奶

我班睿睿，長得虎頭虎腦，高高大大，然而身體卻非常嬌弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒。為此，睿睿奶奶每天來園送孩子時(shí)，會(huì)拉著我左叮嚀右囑咐：昨天睿睿晚上洗澡有些受涼了，一整夜都有鼻涕，還發(fā)燒，老師你要多看看我家睿睿。如果他還流鼻涕，給他擦一擦；如果午睡踢被子，要馬上幫他蓋上；戶外活動(dòng)時(shí)，我家睿睿就不要出去了，免得讓感冒加重；你要經(jīng)常摸摸他的額頭，看看體溫高不高……

分析：

這類祖輩家長對孩子過分照料，只要孩子遇到一點(diǎn)問題，內(nèi)心就忐忑不安，極易焦慮，他們會(huì)喋喋不休地叮囑老師當(dāng)心這個(gè)小心那個(gè)。其實(shí)，幼兒園一般都有保健醫(yī)生，只要知道哪個(gè)孩子身體不好了，會(huì)適當(dāng)注意看護(hù)的。過分嬌慣不但不利于孩子體質(zhì)鍛煉，更與老師的教育觀念相背離。

對策：把握一個(gè)“度”，切勿絮絮叨叨

心理學(xué)中的“超限效應(yīng)”，是指刺激過多、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久，引起心理極不耐煩而反抗的現(xiàn)象。為此，祖輩家長囑托老師的時(shí)候，一定要把握一個(gè)“度”，選擇重要的事情講一兩遍老師容易記住并重視；反反復(fù)復(fù)嘮叨個(gè)沒完，往往適得其反，會(huì)引起老師的反感，造成溝通的障礙。

固執(zhí)的子騫奶奶

子騫奶奶是退休老干部，每天送孫子來園時(shí)，總習(xí)慣和我或其他配班老師夸夸子騫：“子騫的爸爸媽媽都是博士，小的時(shí)候，都是我一個(gè)人教育他爸爸，子騫和他爸爸一樣聰明，已經(jīng)認(rèn)得很多漢字了，還會(huì)做加減法。給他講幾遍故事，他就能完整地背下來……”在奶奶眼中，子騫優(yōu)秀、能干，完美無缺。然而，細(xì)觀子騫在幼兒園的表現(xiàn)：上課隨意走動(dòng)，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，吃飯掉米粒……我和子騫奶奶交流，她卻馬上拉下臉來：“我兒子也是這樣教育的，不是很優(yōu)秀嘛?！蔽覀兊臏贤ㄏ萑虢┚?。

分析：

子騫奶奶有幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)和一定的文化水平，對孫子知識方面的培養(yǎng)比較重視，卻顧此失彼，忽略了對子騫行為習(xí)慣、生活能力等方面的培養(yǎng)。而當(dāng)老師反映子騫身上存在的不足，希望其改進(jìn)時(shí)，子騫奶奶有一種排斥心理，固守著自己的教育思想。

對策：追求一個(gè)“誠”，切勿倚老賣老

祖輩家長雖然有著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，但常常缺乏新的教育理念和方法。而對孩子的教育不可全憑直覺和經(jīng)驗(yàn)，為了第三代的成長，祖輩家長也得跟上時(shí)代步伐，更新自己的教育思想，不斷充電學(xué)習(xí)，追求一個(gè)“誠”，真誠、誠懇地與老師溝通交流，切勿倚老賣老，固執(zhí)己見。

性急的勻勻爺爺

勻勻爺爺是個(gè)典型的急性子，脾氣暴，性情急，說話、做事、走路都是風(fēng)風(fēng)火火。記得有一次，我正在和別的家長談話，勻勻爺爺不合時(shí)宜地插進(jìn)來，匆匆忙忙交代勻勻的事情：“昨天我家勻勻回來說，有小朋友把不喜歡的菜往他碗里夾，老師你要看好孩子啊……”然后，他等不及我的再次詢問和解釋，就轉(zhuǎn)身離開了……我和那位家長繼續(xù)交流，可勻勻爺爺又返回教室：“老師啊，你最好把那個(gè)小孩和我家勻勻分開坐，這樣他們就不會(huì)亂夾菜了?！薄皠騽驙敔敗眲騽驙敔敿贝掖业?cái)[擺手，連聲應(yīng)答“好了，好了，我知道了”，便頭也不回地走了，留下一臉無奈的我。

分析：

這樣的祖輩家長并不少見，當(dāng)老師與其他家長談話時(shí)，他們總是喜歡見縫插針，打斷別人的談話，迫不及待地交待自家孩子的事情。急性子可以理解，但過分以自我為中心，不顧及他人的感受，老師就無法和他們交流了。

對策：講究一個(gè)“時(shí)”，切勿見縫插針

祖輩家長應(yīng)該知道，在別人說話的時(shí)候隨便打斷，是非常無禮的表現(xiàn)，可能傷害老師和其他家長的情緒，甚至容易引發(fā)矛盾；經(jīng)常這樣做，會(huì)遭人厭煩，不愿與其交流。作為祖輩家長，應(yīng)調(diào)整自己的人際溝通方式，切勿見縫插針，而應(yīng)該耐心地等待，等待溝通的時(shí)間、時(shí)機(jī)，從而達(dá)到與老師更順暢交流的目的。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com