讀了《給您一只金手指——父母教子百問百答》這本書之后，受益頗多。通讀全書，其中《不要與孩子較勁》這一章節(jié)引發(fā)了我深入的思考。

一、當(dāng)孩子跟你說“NO”時(shí)，你還愛他嗎？

孩子不會(huì)總是溫順可愛，他們會(huì)頂撞，會(huì)對我們說“NO”。說“NO”就有可能出錯(cuò)，但美國心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是“試錯(cuò)”，即通過錯(cuò)誤嘗試的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確的方法。最壞的結(jié)果是不出錯(cuò)，因?yàn)椴怀鲥e(cuò)就永遠(yuǎn)學(xué)不到東西，也就永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生偉大的人物和偉大的思想。

大部分家長都很矛盾：一方面，希望孩子長大成人，看到自己傾力培養(yǎng)的成果；另一方面，又希望孩子永遠(yuǎn)聽從父母的安排，乖乖聽話，不要反抗，不要叛逆。父母把孩子當(dāng)作什么，是玩具，是工具，還是一個(gè)人？如果當(dāng)作一個(gè)人來愛，當(dāng)他頂撞我們、對我們說“NO”時(shí)，我們要做的是微笑面對，而不是斥責(zé)、打罵。愛孩子是不應(yīng)該有附加條件的。

二、當(dāng)孩子說“NO”時(shí)，該怎么辦？

正如《給您一只金手指》書中提到的，當(dāng)家長的意見和孩子相左時(shí)，孩子故意不告訴父母自己的想法、行動(dòng)，逆著父母說話和行動(dòng)，實(shí)際上是在爭取自我管理的權(quán)利。尊重和接納這些，并為此感到喜悅，是引導(dǎo)孩子走向真正自主的一個(gè)前提。只有涉及到原則上的錯(cuò)誤才需要說“不”，而且要注意方式。至于其他，幽默一下也許能給親子間帶來情感的潤滑與和諧。

三、教孩子學(xué)會(huì)自由地說“NO”

“自由”是蒙臺梭利教育法的基本原理，她稱自己的教育方法是“以自由為基礎(chǔ)的教育法”。她說，自由就是孩子可以不受任何人的約束，不接受任何自上而下的命令或強(qiáng)制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜歡的活動(dòng)。蒙臺梭利的自由教育并不意味著放縱，關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會(huì)選擇。

我想到了一個(gè)國外孩子的事例。在美國，1歲7個(gè)月的伊桑上了托兒所。一天，伊桑母親與外公視頻。伊桑正玩得興趣盎然，媽媽要他和外公說話，他甩掉媽媽的手，高聲說：“No！”在這種情況下，我們大都會(huì)說這孩子不聽話，可這位母親說：“伊桑在托兒所學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞就是‘No’?！彼f，孩子就是要敢于在家長面前說“No”，家長要給孩子創(chuàng)造說“No”的環(huán)境，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)說“No”，這才有利于孩子的健康成長。

教孩子自由地說“NO”從哪些方面著手呢？

1、讓孩子學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)會(huì)取舍是關(guān)鍵

讓孩子分清是非黑白，這是最重要的一點(diǎn)。對于原則性問題，沒有妥協(xié)的余地，該說“No”時(shí)就說“No”。

2、營造民主氣息，讓孩子敢于表達(dá)自己的想法

有時(shí)候，孩子不敢說“不”，和長期所處的環(huán)境有關(guān)。家長獨(dú)斷專行，不容許孩子說不，很可能會(huì)扼殺孩子表達(dá)自己意愿的能力，導(dǎo)致對任何人的任何無禮要求，都說不出拒絕的話來。

3、教會(huì)孩子說“NO”的技巧，拒絕未必會(huì)帶來傷害

很多情況下，孩子不愿意說“不”，是怕傷害了朋友或者是破壞了和朋友之間的關(guān)系，從而失去朋友。家長可以制造情景，讓孩子體驗(yàn)一下被說不的感受，讓他知道，被拒絕并沒有他想象的那么可怕，讓他了解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說“不”，對雙方其實(shí)都有好處。

4、及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化“拒絕”的能力

當(dāng)孩子好不容易鼓起勇氣拒絕了別人的不合理要求時(shí)，家長一定要及時(shí)肯定他的做法，給予表揚(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。這是一種正強(qiáng)化，幫助孩子積蓄“拒絕”別人的勇氣，減少孩子對于向朋友說“不”的負(fù)疚感。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com